《第三单元 智能设计与制作体验 12 组装机器人》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册.docxVIP

《第三单元智能设计与制作体验12组装机器人》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课围绕《第三单元智能设计与制作体验12组装机器人》展开，以六年级下册南方版（湖南）（2019）信息技术教材为基础。通过引导学生动手实践，体验机器人组装过程，培养学生的创新思维和动手能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过分组合作，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。同时，注重培养学生的安全意识，确保实验操作安全。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过机器人组装活动，让学生认识到信息技术在现实生活中的应用价值。提升计算思维，通过编程和组装过程，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强创新实践能力，鼓励学生在设计和制作过程中发挥创意，培养创新精神。同时，强化信息社会责任，教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范。

学情分析

六年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定了解，但具体到机器人组装这一领域，知识储备和实践经验相对有限。学生在知识层面，对编程语言和机器人原理有一定兴趣，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但在面对挑战时，部分学生可能表现出退缩或依赖他人。

行为习惯上，学生在课堂上表现活跃，但有时注意力容易分散，需要教师引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的兴趣和参与度较高，但学习深度不足，需要教师通过设计挑战性任务激发学生的学习动力；其次，学生的合作意识较强，但缺乏有效的沟通和分工，需要教师提供指导；最后，学生的安全意识需要加强，特别是在机器人组装过程中，要确保学生的安全操作。

总体而言，六年级学生在信息技术课程学习中表现出积极的态度和一定的潜力，但同时也存在知识、能力和素质上的不足，需要教师根据学情进行针对性的教学设计和实施。

教学资源

软硬件资源：机器人套件、电脑、编程软件、连接线、螺丝刀等。

课程平台：学校信息技术教学平台。

信息化资源：机器人组装教学视频、编程教程、案例库。

教学手段：多媒体教学设备、实物演示、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的机器人图片，激发学生对机器人组装的兴趣。

-提问：同学们对机器人有什么了解？你们想亲手组装一个机器人吗？

-引出本节课主题：“第三单元智能设计与制作体验12组装机器人”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍机器人组装的基本原理和步骤，包括机器人套件的组成部分、连接方法和编程技巧。

-演示机器人组装过程，强调关键步骤和注意事项。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论组装机器人的可能性和挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一套机器人套件。

-指导学生按照步骤进行组装，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

-教师巡视指导，解答学生在组装过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-各小组展示组装完成的机器人，分享组装过程中的经验和教训。

-教师总结本节课的重点内容，强调机器人组装的实用性和趣味性。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后继续研究机器人相关知识，思考如何改进和扩展所组装的机器人。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，设计一个简单的机器人应用场景。

-课后提交一份关于机器人组装的总结报告，包括组装过程、遇到的问题及解决方案。

（以下内容为示例，实际教学过程可能根据具体情况调整）

1.导入新课（5分钟）

-展示机器人图片，提问学生关于机器人的知识，引出课程主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍机器人套件组成部分，讲解连接方法和编程技巧。

-演示组装步骤，强调安全操作和注意事项。

-学生分组讨论，提出组装机器人的想法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，分配机器人套件，进行组装。

-教师巡视指导，解答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示组装成果，分享经验。

-教师总结重点，强调机器人应用。

5.作业布置（5分钟）

-研究机器人相关知识，设计机器人应用场景。

-提交组装总结报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练识别和了解机器人套件的各个组成部分，如电机、传感器、控制器等。

-学生掌握了基本的机器人组装步骤，包括连接线、螺丝固定等操作。

-学生熟悉了编程软件的使用，能够根据需求编写简单的控制程序。

2.技能提升方面：

-学生在动手实践中提高了动手操作能力，学会了使用螺丝刀、钳子等工具。

-学生通过团队合作，提升了沟通协作能力，学会