辽宁省凌海市七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

辽宁省凌海市七年级地理上册3.2气温的变化与分布说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：辽宁省凌海市七年级地理上册3.2气温的变化与分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍气温的变化与分布，帮助学生回顾和巩固之前学习的气候知识，如气温的概念、气温的测量方法等。同时，引导学生运用所学知识分析气温变化的原因，提高学生的地理思维能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括以下目标：

1.提升学生的地理观察和描述能力，通过观察气温变化，学会描述气温的日变化和季节变化。

2.增强学生的地理思维，通过分析气温变化的原因，培养学生的地理解释和推理能力。

3.培养学生的地理实践能力，通过实际测量气温，让学生体验地理知识的实践应用。

4.强化学生的地理情感态度价值观，引导学生认识到气温变化对人类生活的影响，增强环保意识。

学情分析

本节课面向的是辽宁省凌海市七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力和注意力集中时间相对较弱。在知识层面上，学生对气温这一地理现象有一定的感性认识，但缺乏系统性的地理知识和科学的观察方法。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：七年级学生刚刚接触地理学科，对地理学习充满兴趣，但基础地理知识储备有限。

2.知识方面：学生对气温的基本概念有所了解，但缺乏对气温变化规律和影响因素的深入理解。

3.能力方面：学生的地理观察和描述能力有待提高，分析问题和解决问题的能力尚需加强。

4.素质方面：学生的地理素养有待培养，尤其是对地理现象的观察、分析和判断能力。

5.行为习惯：学生在课堂上注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师引导培养良好的学习习惯。

这些特点对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中，教师需要：

-结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-采用多种教学方法，如小组讨论、实验操作等，提高学生的参与度和积极性。

-注重培养学生的地理思维和地理实践能力，通过实际操作和案例分析，加深学生对气温变化与分布的理解。

-加强课堂纪律管理，培养学生的专注力和自控能力，为后续的地理学习打下良好基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、气温计等。

-课程平台：学校地理教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

-信息化资源：气温变化相关的视频资料、在线地图服务、气温数据图表等。

-教学手段：实物演示（气温计测量）、小组讨论、角色扮演、地理信息系统（GIS）软件应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习气温的定义、测量方法和气温变化的基本规律。

-设计预习问题：围绕气温的变化与分布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么不同地区的气温会有差异？”、“气温变化对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温的基本概念和变化规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气温的变化与分布，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出气温的变化与分布课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于气候变化对生态系统影响的视频。

-讲解知识点：详细讲解气温的日变化和季节变化，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同季节的气温变化图，讲解气温的季节性变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温测量的技能。例如，让学生分组进行气温测量实验，记录并分析数据。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于气温变化原因的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温知识的