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人教版九年级英语下册教学计划
(及进度表)
一、指导思想:
本教材是以中考为导向,以学生的发展需求为根本。强调知识的整合与拓展,注重培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。通过激发学生的学习兴趣和主动性,让他们在积极参与的过程中,巩固所学知识,提升语言技能。关注学生的个体差异,采用分层教学和多样化的教学方法,引导学生掌握有效的学习策略,提高自主学习能力,为学生的中考和未来的英语学习之路奠定坚实基础。
二、学情分析:
九年级下学期的学生们,经过多年英语学习,有了一定的知识储备,但个体水平差异较大。有的学生具备较强的语言综合运用能力,在听说读写上表现出色;有的学生则在词汇、语法、阅读、写作等方面存在不同程度的薄弱环节。学习积极性方面,部分学生热情高涨,主动探索;而部分学生缺乏动力和兴趣。此外,中考临近带来的压力使学生心态各异,有的沉稳应对,有的则略显焦虑。整体上,需要根据学生的具体情况因材施教,激发学习热情,提升学习效果。
三、教材分析:
人教版九年级英语下册教材编排合理,内容丰富且有深度。它既注重对以往知识的回顾与整合,又引入了新的语言点和话题。教材中的课文选材广泛,涉及生活、文化、科技等领域,能激发学生的学习兴趣和思考。语法部分条理清晰,通过实例和练习帮助学生巩固和掌握。听力和口语部分设计贴合实际交流场景,锻炼学生的语言应用能力。写作任务具有梯度性,逐步引导学生提升写作水平。整套教材致力于全面提升学生的英语综合能力,为中考做好充分准备。
四、教学重点难点:
重点:
1.重点单词、短语和句型的掌握和运用。
2.语法知识的理解和运用,如宾语从句、定语从句、被动语态等。
3.阅读理解和写作能力的培养和提高。
难点:
1.语法知识的灵活运用和综合运用。
2.阅读理解中长难句的理解和分析。
3.写作中语言的准确性、连贯性和逻辑性。
五、教学目标:
(一).知识与技能目标:
1.掌握教材中的重点单词、短语和句型。
2.熟练运用各种语法知识,如宾语从句、定语从句、被动语态等。
3.提高学生的英语听说读写综合能力,培养学生的英语思维和跨文化交际意识。
(二).过程与方法目标:
1.通过多样化的教学方法和活动,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力,提高学生的学习效率和学习质量。
(三).情感态度与价值观目标:
1.培养学生的学习兴趣和自信心,激发学生的学习动力和积极性。
2.培养学生的爱国主义情感和国际视野,增强学生的文化意识和社会责任感。
六、教学方法:
1.任务驱动法。
布置各种任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语知识。
2.情景教学法。
创设各种真实的情景,让学生在情景中感受和学习英语。
3.合作学习法。
组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作能力和交流能力。
七、教学措施:
1.制定清晰计划。
规划好每个单元的教学进度和时间安排。
2.激发学习兴趣。
引入有趣的英语故事、电影片段或歌曲,增加学习的趣味性。
3.强化词汇记忆。
利用单词卡片、词汇游戏等方式帮助学生积累词汇。
4.注重口语练习。
安排课堂上的口语对话活动,创造英语交流环境。
5.加强阅读训练。
提供各种体裁的阅读材料,培养学生阅读技巧。
6.语法归纳总结。
定期对重点语法进行梳理,便于学生理解和记忆。
7.作业及时反馈。
认真批改作业,指出学生的问题并给予鼓励。
8.小组合作学习。
组织学生分组学习,共同完成任务,培养合作能力。
9.定期复习巩固。
定期回顾之前学过的知识,加深印象。
10.鼓励学生提问。
营造宽松的课堂氛围,鼓励学生积极提出问题。
八、教学进度表:
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
Unit11Sadmoviesmakemecry.3课时
Unit11SectionA1a-2d
Unit11SectionA3a-4b
Unit11SectionB1a-1e
10
时态专题5课时
时态专题1:一般现在时
时态专题2:现在进行时过去进行时
时态专题3:一般过去时
时态专题4:一般将来时过去将来时
时态专题5:现在完成时过去完成时
2
Unit11SectionB2a-2e
Unit11SectionB3a-3b
11
不定式
宾语从句
状语从句
定语从句(第一课时)
定语从句(第二课时)
3
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.3课时
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA1a-2d,3a-3c
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionB1a-1e
12
简单句句式复习1课时
简单句句式复习
记叙文
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