一年级语文上册第二单元学写字第1课时教案北师大版.docVIP

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其次单元学写字

教学内容:

教学目标：

1、情感、看法、价值观：激发写字爱好。

2、识字：渗透性识字7个（课、我、们、写、字、笔、画）

3、写字：认读田字格。初步知道什么是笔画、笔顺。

4、词语句：感知“细致”的意思。

5、阅读：读几个句子。听读《学写字》

6、口语交际：在视察田字格、检查握笔姿态等活动中进行伙伴沟通。

7、学法和习惯：驾驭正确的书写姿态。

教学重难点：

1．通过学习，使学生知道学写字很有用。

2．相识生字，学写田字格里的生字。

教学打算：生字卡片、田字格的小黑板

教学方法：视察法、讲授法、谈话法、探讨法

教学课时：四课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1．学习朗读《写字很有用》。

2．相识“我、学、写、字”四个生字。

3．借助插图，引导学生想像。

教学过程：

(一)揭示课题

今日，我们一起学习一首很美的小诗，诗的名字是：写字很有用。

(二)指导看图

1．出示投影：有几幅图?(3幅)图上的主子公是谁?(主子公是蜜蜂和蚂蚁)

2．出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，细致视察这四个字有什么一样的地方?(每个字中都有一个“虫”字)讲解这四个字是两种昆虫的名字，所以都有“虫”字旁。

3．蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事?你猜猜看。(引导学生进行充分的想像，只要说得合理，就予以激励)

4．蜜蜂和蚂蚁之间究竟发生了什么事情呢?我们一起来看看这首小诗。

(三)指导读课文

1．范读小诗，学生边听边思索：写字有什么用?

2．“大事情”指的是什么事情?(指的是学写字这件事)学写字有什么用呢?(学生甲：学会了写字，我们可以写信。学生乙：我们可以读书，增长学问。学生丙：我们可以把自己想说的话写出来)。

3．投影出示小诗，老师带领同学读。(当多数同学会读后全班齐读，带动实力较差的学生，最终请学生自己读)

(四)相识生字

1．抽出“我、学、写、字”这四个字的生字卡片，请同学认读。(用指名读、齐读、“开火车”读等多种形式反复读)

2．在小诗中找出这四个生字，并画出来，读一读。

(五)小结

小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们呢?我们一起比一比，看谁学得又多又快又好。

板书设计：

写字很有用

作业设计：用“我、学、写、字”这四个字口头组词。