部编小学语文一年级上册第二单元作业设计优秀案例.docVIP

“双减”背景下统编版

小学语文作业设计

参赛团队：

参赛内容：一年级上册第二单元单 位：

目录

一、单元信息………………….1

二、单元分析………………………...……….1

三、单元学习与作业目标………...……….3

四、单元作业设计思路……………………..3

五、作业内容………………………..…………7

1.a、o、e…………………..…..7

2.i、u、ü、y、w……………………….……10

3.b、p、m、f………………...13

4.d、t、n、l…………………15

5.g、k、h………………………19

6.j、q、x……………………….……………….22

7.z、c、s………….…………….26

8.zh、ch、sh、r…………..…29

9.语文园地二………………….32

六、单元质量检测作业……………………...36

附：单元质量检测作业答案………….…....41

小学语文一年级上册第二单元

作业设计

一、单元信息

基本

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

一年级

第一学期

教育部组织

第二单元

编写（人民教

信息

育出版社出

版）

单元组

序号

?自然单元?重组单元

对应教材内容

织方式

课时名称

课

1

《aoe》

第1课

2

《iuüyw》

第2课

3

《bpmf》

第3课

时

4

《dtnl》

第4课

信

5

《gkh》

第5课

息

6

《jqx》

第6课

7

《zcs》

第7课

8

《zhchshr》

第8课

9

《语文园地二》

语文园地二

二、单元分析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在总目标中明确“学会汉语拼音，能说普通话。”的要求，并在第一学段识字与写字模块中具体提出以下要求：

课

标

要

求

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

学习汉语拼音的目的是“语言运用”——借助汉语拼音识字和学习音序检字法，能够在日常交际中学习汉语拼音和普通话。由此可以

看出，汉语拼音教学的准确定位应该是“工具”，而不是识记汉语拼音的知识。是通过积极的语言实践来体会语言文字的特点和运用规律。此外，汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、正字正音的情况。

此外，课标强调加强学段衔接，注重幼小衔接。因此在学习设计与评价方面要基于学生在学龄前的发展水平。

1

第 本单元是小学语文课文中第一个拼音单元，属于“基础型学习任务群”二 指向学生的核心素养中语言运用的发展。本单元安排了8课拼音和1个语文单 园地,教材中有6课安排了词语的拼读，5课安排了儿歌的朗读，使拼音学习元 和生活、诵读相结合，让学生在读读拼拼中运用，巩固所学的汉语拼音。

每一课按照拼音字母的逻辑顺序进行精心编排，提供了整合的情景图、拼音、儿歌、认读词语等。以上要素的相互穿插与结合，既联系生活，增加了学习的趣味性，又能帮助拼音字母的认读和书写，培养学生的观察能力。

教

材

分

析

其中《aoe》通过小女生在河边张嘴唱歌，利用情景图掌握字母的音和形。其次，《bpmf》和《dtnl》利用情景图与儿歌《轻轻跳》学习两拼音节的拼读练习；《gkh》中利用动物儿歌说话与儿童河边喝水的情境故事的创编进行三拼音节的拼读练习；《iuüyw》和《jqx》

利用儿童观察乌龟等情境图知道j、q、x与ü相拼时，ü两点省略的书写规则；《zcs》和《zhchshr》利用动物区分声母平翘舌的发音（如z、zh、c、ch等）；《语文园地二》是本单元所学习拼音的综合运用，内容上设置了课程表，与生活紧密联系，借助课程表，自己整理书包，从剪窗花的儿歌中了解传统文化，借助图片比较易混声母，进行事物的