2024三年级语文下册第四单元15小虾课堂实录新人教版.docVIP

Page2

15.《小虾》课堂实录

教学目标：

1、使学生了解小虾的生活的习性及各种好玩的活动，体会作者的宠爱之情。

2、抓住重点词语理解一段话，体会一话是如何写详细的。

3、了解课文内容，激发学生细致视察小动物的爱好，教化他们要爱惜小动物。

教学过程：

一.谈话导入：

师：同学们，宠爱小动物吗？

生：宠爱。

师：今日，咱们来相识一种小动物，请大家集体喊出它的名字（板书课题上：小虾）

师：宠爱它吗？能不能带着宠爱的感情再读一遍？

生：小虾（读出了宠爱之情）

二、新授：

师：这么宠爱小虾，你都想对小虾有哪些了解？

生：小虾长什么样？

生：它吃什么？

生：它生活在哪里？

……

师：看来大家对小虾充溢了新奇，那就请大家读课文，看看你都会有什么样的收获。

生：我知道了小虾生活在小溪里。

生：你知道了小虾长得什么样，它们有的通体透亮，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点黑色，甚至背上、尾巴还积着泥，长着青苔，这是老的，大家都叫它千年虾。

生：我知道了小虾吃东西的时候特别当心。

生：我知道了小是的脾气也不好。

生：我知道了小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

生：我知道了最终缸里的小虾多了起来。

师：同学们知道的还真不少，想了解小虾更多有意思的事吗？

生：想。

师：快来读读，课文对小虾的哪些描写最能吸引你？边读课文边找出来。

生：小虾脾气不好。

师：课文是怎样写小虾脾气不好的呢？自由读，并动笔画画，再和同桌沟通。

生：在课文第四自然段，从“要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾”直到这一段的最终。

师：谁还标出了写小虾生气的词语？

生：是“蹦”“舞动”“打起来”，还有“猛烈”。

生：还有“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”。

师：你认为这些词语好在哪里？

生：“蹦”说明小虾跳得很高，速度也很快。

生：“猛烈”说明它们打架打得凶。

生：“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”写小虾生气的样子很生动，我就像是亲眼望见了它们生气一样。

师：“就像是亲眼望见了它们生气一样”，说得多好啊！你能读读这吗？

生：读这一段。

师：小虾在生气的时候也这么的可爱，能不能借着作者的描述再发挥你的想象，给大家描述一段精彩的搏斗。

生：略

师：是呀，这小东西还真厉害。既然小虾这么可爱，那么作者当然希望小虾们能够生活得欢乐一些。为此作者是怎么做的呢？谁能找出有关的句子？

生：我“就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。”

生：课文最终一段说小虾产卵了，不久小虾也多了。这是因为我对小虾很关切，他们才会吃得好，玩得好，长得快，才会生出更多的小虾。

师：正是由于小作者的关爱，爱惜，小虾们才生活得如此的欢乐。

拓展延长：

师：宠爱小虾吗？宠爱它什么呢？

生：略。

师：小作者就是怀着对小虾的宠爱亲自养小虾，细致视察小虾才把小虾写得如此的好玩。

师：你宠爱什么小动物，宠爱它什么？

生：略

师：其实每个小动物都有可爱之处，只要我们走进它，接近它，关切它，爱惜它，你就会发觉它的可爱。与它们和平相处成为好挚友吧！

师：细致视察一种小动物，写一篇日记。