部编版小学二年级上册语文精品教学课件 第五单元 14 我要的是葫芦 (6).ppt

习题课件·人教版语文二年级上册第五单元14我要的是葫芦一、种葫芦人的手记。1.【除去害虫】用“\”划去括号内不正确的读音或汉字。2.【开花结果】把拼音转化为汉字，助力葫芦开花结果。几个月前，我种了一(颗棵)葫芦(lulú)。葫芦藤(ténténg)上长满了叶子，开出了几朵小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。..后来，小葫芦一个个落了下来，我盯(dīngtīng)着地上的xiǎngqíguài小葫芦：真，小小的(芽蚜)虫怎么就让nelínjū葫芦变黄，掉落了？“唉，真后悔没听的zhìzìyánzìyǔ劝告，早早虫子。”我地说。想奇怪呢邻居治自言自语点拨：本题考查形近字和易读错的字。“棵”用于植物，“颗”多用于圆形或粒状的东西，“葫芦”是一种植物，因此用“棵”；“蚜虫”是一种虫子，因此应用“蚜”。“芦”在“葫芦”一词中应读轻声；“藤”是后鼻音，读“téng”；“盯”是形声字，读“dīng”。3.【还原样子】种葫芦的人的小葫芦开始长什么样呢？种葫芦的人描述的不够生动，你能照样子帮他写生动吗？(细长的)葫芦藤上长满了()叶子，开出了几朵()小花，花谢以后，藤上挂满了()小葫芦。示例：碧绿的雪白的可爱的点拨：本题考查修饰词的运用。联系生活实际，结合课文第1自然段即可完成。4.【改变想法】照样子，换个说法。例叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。原来：有几个虫子怕什么！→_____________________________现在：蚜虫怎么不影响葫芦生长？→_____________________________有几个虫子不可怕。蚜虫影响葫芦生长。点拨：本题考查反问句改陈述句。改写时注意保持意思不变，自己用自问自答的方式感受句子表达的意思是肯定的还是否定的，再写陈述句，句末用句号。二、种葫芦人的反思。1.【生长顺序】帮种葫芦的人梳理一下种葫芦的顺序。(填序号)()→()→()→()③②①④点拨：根据文章内容可知，葫芦的生长顺序为：种葫芦→长叶子→开花→结葫芦。2.【生长过程】根据课文内容，填写思维导图。发现蚜虫，不管葫芦长势喜人，种葫芦的人十分()。()劝说，不听葫芦一个个都()，种葫芦的人十分惊讶。喜爱邻居落了3.【分析原因】种葫芦的人最后一个葫芦也没得到的原因是()(多选)A.小葫芦被蚜虫吃了。B.不听邻居的劝告。C.过于精心照顾小葫芦。D.不懂果实和叶子之间的关系。BD点拨：本题考查对课文内容的理解。种葫芦的人没有得到葫芦的原因，一是不知道蚜虫、叶子和葫芦之间是有密切联系的；二是没有听从邻居的劝告。因此答案选B、D。4.【悟得道理】通过这次失败的经历，种葫芦的人明白了()A.凡是别人的意见都要听取。B.做任何事情都要注意事物之间的相互联系。B点拨：这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。5.【重新尝试】续编故事。第二年，那个人又种了一棵葫芦。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。?示例：叶子上又生了蚜虫，他赶快给叶子治了治。没有了蚜虫的侵害，小葫芦们茁壮成长。到了秋天，那个人收获了很多葫芦点拨：本题考查创意运用的能力。答题时把自己当成种葫芦的人，联系上次失败的原因——没有治叶子上的蚜虫，想一想这次应该怎么做，写出