城市学龄儿童环境意识提升的小组工作实务研究--以重庆市J社区为例.pdf

目录

目录

摘要I

ABSTRACTII

导论1

（一）研究背景及意义1

1.研究背景1

2.研究意义3

（二）国内外研究现状分析4

1.关于环境意识研究5

2.学龄儿童环境意识的研究9

3.社会工作介入环境意识提升的应用研究10

4.文献评述13

（三）核心概念及理论基础14

1.核心概念14

2.理论基础16

（四）研究目的与内容18

1.研究目的18

2.研究内容19

（五）研究思路与方法19

1.研究思路19

2.研究方法20

（六）研究的可行性分析及创新之处22

1.可行性分析22

2.创新之处23

一、J社区学龄儿童环境意识现状与需求分析25

贵州师范大学硕士学位论文

J25

（一）社区基本情况介绍

1.J社区概况25

2.J社区环境状况及存在的环境问题25

J26

（二）社区儿童环境意识现状分析

1.环境知识掌握水平较低27

2.环境态度难以保持稳定28

3.环境行为的参与机会少29

J30

（三）社区学龄儿童环境意识现状原因分析

1.参与环境实践途径单一30

2.家庭教育示范引导缺位31

3.社区教育关注相对滞后32

4.学校环境实践教育缺乏32

J33

（四）社区学龄儿童环境意识提升的需求分析

1.增强环境知识学习的需求33

2.培养坚定环境态度的需求33

3.参与环境行为实践的需求34

二、小组工作提升城市学龄儿童环境意识的实务研究35

（一）小组活动方案设计35

1.小组情况介绍35

2.小组介入目标37

3.小组具体活动设计38

4.小组评估方式40

（二）小组工作的实务阶段40

1.走进大自然的“野孩子”40

2.环境污染知识学与验44

3.社区环保寻真知47

4.发现新老社区差异49

目录

5.垃圾分类我能会52

6.家园小卫士成长记55

三、小组实务评估58

（一）过程评估58

1.小组成员出勤率高58

2.小组成员参与积极59

（二）结果评估59

1.环境意识水平评估59