习作： 奇妙的想象 课件【高效课堂精研】语文三年级下册统编版.pptx

奇妙的想象——发挥想象写故事，创造自己的想象世界第五单元

你有过哪些奇妙的想象呢？

如果大象是歌手……如果马儿有翅膀……

如果你成为了书中的小红帽……如果有蛋糕屋……

如果有了云朵工厂……如果翻开书就能去往想去的地方……

审清要求，抓住重点任务一

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。习作要素关注本单元习作要素，要抓住两个关键点，一是“发挥想象”，想象要大胆且合理，这样才能创编出奇特而又符合生活实际的故事；二是“创造”，赋予角色鲜明的个性，然后用流畅的文字、生动的细节将自己想象出来的故事有声有色地写出来。要素解读

1.审清体裁本次习作属于()类。A.想象B.状物C.写景A任务小贴士根据课本习作任务中的“写一个想象故事”，可判断本次习作体裁。

2.审清内容畅畅写了几篇习作，符合本次习作要求的有()。(多选)A.《月球的自述》B.《丁香花观察记录》C.《小鸭流浪记》D.《同桌的心思》E.《开学啦》F.《拯救流浪狗》G.《起风的日子》H.《贪玩的火龙果》I.《假如人类有尾巴》CHI任务小贴士结合课本习作任务提供的几个题目，可知本次习作要“大胆想象，创造出属于自己的想象世界”，因此写的内容要与现实有差别。

3.审清重点本次习作重在。展开想象写故事任务小贴士结合课本习作任务，可知本次习作要“写一个想象故事”，写出来的内容要能展现自己“无穷的遐想”。

选取素材，理清思路任务二

小树的叶子书签、小白兔的长耳朵披风、蒲公英学飞、鹰牌“载人飞机”、爱哭泣的云朵仙子、开甜品小屋的蜜蜂老板……蚂蚁军团与爱吃甜的将军、树木王国的时尚造型师一风、星星和月亮吵架了、一只守时的布谷鸟、如果世界上没有有冬天、如果世界上没有大人……抓住事物的特点结合现实生活观察和遐想

从相反的方向去想象手罢工啦、假如人类可以冬眠、颠倒王国、不要脚的蜈蚣、五彩斑斓的乌鸦、老鼠抓猫、“记忆大师”小金鱼、地心飞船……井里的月亮、躲进草丛里的小星星、海里的青蛙、住在云上的太阳花、牧羊犬之家的猫主管……从相反的方向去想象另一个世界的它转换思维

出逃的鞋子、滚来滚去的小土豆、贪吃的国王、通缉百兽之王、橡皮泥先生的变形记、制作星星的月亮老人、住在时钟上的蚂蚁博士……苔藓里的真菌王国、黑洞里的星之国、生活在伞里的妖精、鼹鼠的迷宫城堡、蜗牛旅行巴士……奇特的经历不一样的世界里大胆想象

凶残的狮子、向往到人类城市生活的北极熊、喜欢骗人的狐狸……懒惰的剑鱼、灵敏的翻车鱼、胆小的鲨鱼……走兽动物飞禽海洋生物昆虫自负的丹顶鹤、沉默寡言的鹦鹉、好为人“歌”的百灵鸟……勤劳的蜜蜂、爱美的蝴蝶……

谄媚的柳树、刀子嘴豆腐心的仙人掌、胆小的含羞草……城市里植物野外勇敢的牵牛花、逍遥自在的蒲公英……人物“我”笨拙、好学、急性子、爱耍小聪明……他人慢吞吞、大胆、勤奋、幽默、爱撒谎……

铅笔、橡皮擦……文具物品家具电视、空调、洗衣机……交通工具自行车、公交车……

四肢、十指……人体其他天体星星、太阳、月亮……自然现象白云、风、彩虹……

学习技法，赏析例文任务三

学技法

同学们，这次习作的主人公既可以是人，也可以是动物、植物等，自然界中的万物都可以成为我们想象的对象。在想象的世界中，你们打算赋予故事主角什么样的神奇特质呢？

同学们，请你们观察右边几幅图，思考一下怎样的故事角色会更吸引你们呢？

技法1：创个性鲜明的角色这次习作的主角既可以是人，也可以是动物、植物等，世间万物都可以成为故事中的主角。给所创造的主角赋予鲜明的特点，不仅能给读者留下深刻的印象，还能激发读者的阅读兴趣。

野牛提醒他们说：“你们真是让什么给弄迷糊了，还有可怕的事情等着你们呢。这个人实在是个屠夫！我刚才靠近他，闻到他满身的血腥气，正是咱们同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？”城市里的牛有点儿怕起来了，你看看我，我看看你，半信半疑地说：“不见得吧？”野牛说：“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。”“那怎么办呢？”有几头牛垂头丧气地说。野牛说：“你们听我的话，离开这里就是了。”“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？”野牛说：“世界上地方多得很。你们只要拔起腿来跑，什么地方不能去！你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？到处跑，到处吃地上的草，味道比这儿的草好得多。你们不要以为只有在这里才能生活，世界上到处都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了