部编版小学二年级下册语文精品教学课件 第五单元 13 画杨桃 (2).ppt

提示：点击进入习题语基素养专训二一三四提示：点击进入习题主题素养特训五语基素养专训一、给加点字选择正确的读音，打“√”。有位老奶奶去倒（dǎodào）垃圾时不小心摔倒（dǎodào）了，过了半晌（shǎngxiǎng）才站起来靠（gàokào）在旁边的墙上休息。....√√√√【点拨】本题考查易错音和多音字。注意：“倒”在表示“竖立的东西躺下来”的意思时读dǎo；在表示“把容器反转或倾斜使里面的东西出来”的意思时读dào。课√教室嘻嘻哈哈交√【点拨】本题考查会写字和形近字。注意：“教”字左下部分“子”的横要变成提。“座”是名词，指座位；“坐”是动词，指臀部放在椅子等物体上以支持身体。因此，“______到各自的________位上”分别用“坐”和“座”。③三、下列句子应该用怎样的语气朗读？选一选，填序号。①吞吞吐吐②嘲笑③反问、指责④果断、有力1.“杨桃是这个样子的吗？”（）2.“倒不如说是五角星吧！”（）3.“不像！”“像五角星！”（）4.“不??像。”“像??五??五角星。”（）②④①【点拨】本题考查朗读语气的判断。第1题，这句话是一个反问句，表明杨桃不是这个样子，因此应读出反问、指责的语气；第2题，联系课文内容可知，这是同学们对“我”画的杨桃的嘲笑，因此应读出嘲笑的语气；第3题，联系课文内容可知，此时同学们坚定地认为“我”画的不像杨桃，因此要读得果断、有力；第4题，读这两句话时要表现出同学们难为情的心理，因此要读出同学们吞吞吐吐的语气。四、先补充词语，再选词填空（填序号）。①（）（）大笑②视而不（）③（）颜悦色淘淘在教室里（），班长没有（），他（）地说：“淘淘，教室是大家学习的场所，要注意保持安静。”哈哈见和①②③【点拨】本题考查四字词语的积累与运用。作答时，结合课文和课后题就能把词语补充完整。“哈哈大笑”指张口大声笑。“视而不见”指不重视或不注意。“和颜悦色”形容态度和蔼可亲。结合词语的意思，联系句子的语境来选择即可。主题素养特训五、根据课文内容补全思维导图（填序号），并选择填空。①嘲笑“我”②杨桃确实像五角星③坐到“我”的座位上观察杨桃我把杨桃画成五角星同学们看了以后____老师请同学们__________同学们发现______①③②【点拨】本题考查对课文内容的理解。本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。据此来选择恰当的内容补全思维导图即可。C1.同学们明白了“我”把杨桃画成五角星是因为（）A.“我”不会画杨桃。B.杨桃的形状本来就像五角星。C.“我”看杨桃的角度和大家不一样。【点拨】本题考查对课文内容的理解。由老师请几个同学轮流坐到“我”的座位上看杨桃，以及老师的话“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”可知，“我”画的杨桃之所以像五角星，是因为“我”看杨桃的角度和大家不一样。AC2.经过老师的教诲，大家明白了（）（多选）A.从不同的角度看问题，会有不一样的结果。B.要想把杨桃画准确，就要认真细致地观察。C.如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题。【点拨】本题考查理解能力。从课文的倒数第2自然段可知，从不同的角度看问题，会有不一样的结果；当别人的看法和自己不一样时，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。这就是课文要告诉我们的道理。ABC3.文中这位老师是一位（）的老师。（多选）A.善于教育学生B.严谨认真C.和蔼可亲【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。从不同的角度看文中的老师，可以感受到老师不同的特点。如，他没有批评嘲笑“我”的学生，说明他是和蔼可亲的；他看了“我”的画，没有直接评价，而是坐在“我”的座位上亲自体验，说明他严谨认真；他教育学生不是去说教，而是让学生亲身去体验，说明他善于教育学生。C4.下列诗句中，与课文说明的道理相似的一项是（）A.野火烧不尽，春风吹又生。B.欲穷千里目，更上一层楼。C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。【点拨】本题考查理解能力。课文告诉我们：从不同的角度看问题，会有不一样的结果。C项，“横看成岭侧