《数学游戏—在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

《数学游戏—在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《数学游戏—在操场上玩一玩》，选自人教版一年级上册数学教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合一年级学生的认知特点，以游戏的形式，让学生在操场上进行数学活动，巩固和拓展学生在“10以内的加减法”这一知识点上的应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）培养学生的逻辑思维能力，通过游戏活动让学生在实践中理解数学概念；2）提升学生的数学应用能力，让学生在操场上运用所学知识解决问题；3）增强学生的合作意识，通过小组游戏培养学生的团队协作能力；4）激发学生的创新精神，鼓励学生在游戏中探索新的解题方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数学的认知尚处于初步阶段，他们已经掌握了10以内的加减法运算，具备基本的数量概念和简单的数学符号理解能力。然而，对于在具体情境中应用数学知识解决问题，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏相结合的学习活动。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于动手操作，有的则喜欢通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《数学游戏—在操场上玩一玩》这一活动中，学生可能遇到的困难包括对数学概念的深入理解、在游戏中灵活运用加减法、以及在小组合作中协调沟通。此外，对于一些学习速度较慢的学生，可能会感到挑战较大，需要教师更多的耐心和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：操场、粉笔、黑板、计时器、计数器

-课程平台：班级电子白板或智能教学平板

-信息化资源：数学游戏教学软件、多媒体课件（包含操场上游戏活动的图片和视频）

-教学手段：实物教具（如小石子、小卡片等用于模拟加减法运算）、游戏卡片、操场上可利用的设施（如跑道、篮球架等）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在操场上都玩过哪些游戏？”来引导学生思考，激发他们对数学游戏活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的“10以内的加减法”，帮助学生巩固相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“在操场上玩一玩”，并解释如何在操场上运用加减法进行游戏。

-举例说明：教师通过实际操场上常见的游戏，如跳绳、踢毽子等，举例说明如何将数学运算融入到游戏中。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生思考如何在操场上设计一个数学游戏，并分享他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，在操场上实际操作，进行数学游戏。

-教师指导：教师在操场上巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题，确保他们能够正确运用数学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数学在生活中的应用。

-总结游戏中的数学知识，如加减法、数量关系等。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生设计一个简单的数学游戏，并尝试在家庭或学校中与家人或同学一起玩。

-作业要求：游戏需包含10以内的加减法运算，并能够锻炼学生的逻辑思维和团队协作能力。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师提问：“同学们，你们喜欢在操场上玩什么游戏？”

-学生回答，教师总结并引入数学游戏的概念。

2.新课呈现

-教师讲解：“今天我们要在操场上玩一个数学游戏，这个游戏叫做‘跳绳加减法’。”

-教师举例：“比如，跳绳5次，然后减去2次，我们要算出总共跳了多少次。”

-学生跟随教师进行简单的跳绳加减法练习。

3.巩固练习

-学生分组，每组设计一个数学游戏，如“踢毽子加减法”。

-学生在操场上进行游戏，教师观察并指导。

4.课堂总结

-教师带领学生回顾今天所学的内容。

-强调数学在游戏中的重要性。

5.作业布置

-教师布置作业：“请大家回家后设计一个数学游戏，可以是‘跳绳加减法’、‘踢毽子加减法’等，和家人一起玩，明天我们来分享你们的游戏。”

-学生记录作业，准备下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏乐园》：这本书通过一系列有趣的数学游戏，帮助学生巩固10以内的加减法，并拓展到20以内的加减法。

-《数学故事会》：书中包含了许多与数学相关的趣味故事，通过故事情节让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-《数学魔法师》：这本书以数学魔术的形式，引导学生探索数学的奥秘，