（水滴系列）七年级地理上册 第四章 活动课 气候与我们的生产生活说课稿3 （新版）商务星球版.docx

（水滴系列）七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活说课稿3（新版）商务星球版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《水滴系列》七年级地理上册第四章活动课《气候与我们的生产生活》。内容涉及气候对农业生产、城市建设和人类生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的气候知识相联系，通过活动课的形式，引导学生将气候知识应用于实际生活，提高学生对地理学科的兴趣和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察和分析气候现象，提高学生在现实生活中运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生了解不同气候类型对农业生产和人类活动的影响，形成对区域差异的认识。

3.强化学生的综合思维，通过活动课的形式，培养学生对气候与生产、生活关系的综合思考和判断能力。

4.提升学生的人地协调观，使学生认识到人类活动与气候环境的相互关系，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气候对农业生产的影响，包括不同气候类型对作物生长周期、产量和质量的影响。

②掌握气候对城市建设和人类生活的影响，如气候对城市布局、建筑风格和居民生活习惯的影响。

③能够分析气候与人类活动的相互关系，如如何根据气候特点进行农业生产布局和城市规划。

2.教学难点，

①准确识别和分析不同气候类型的特点，以及它们对地理环境的影响。

②在实际情境中，将气候知识应用于解决具体问题，如如何选择适宜的农作物种植区域或设计城市绿地系统。

③理解气候变化的趋势及其对人类社会的影响，培养学生的环保意识和可持续发展意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《水滴系列》七年级地理上册第四章《气候与我们的生产生活》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同气候类型的图片展示、气候影响农业生产的案例视频等。

3.教学工具：准备地球仪、气候地图等地理教学工具，以便学生直观理解气候分布和影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，供学生进行简单的气候影响实验。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道我们生活的地球上有哪些气候类型吗？它们对我们的生产和生活有什么影响呢？”

2.学生积极回答，教师总结：“今天我们就来学习第四章《气候与我们的生产生活》，一起探究气候对农业生产、城市建设和人类生活的影响。”

二、新课讲授

1.气候与农业生产

a.教师展示不同气候类型的图片，引导学生观察并说出其主要特点。

b.学生分组讨论，分析不同气候类型对作物生长的影响。

c.教师总结：气候对农业生产有着重要影响，如温度、降水、光照等因素都会影响作物的生长周期、产量和质量。

d.学生举例说明气候对农业生产的具体影响，如干旱气候对小麦生长的影响。

2.气候与城市建设

a.教师展示不同城市布局的图片，引导学生观察并分析城市与气候的关系。

b.学生分组讨论，讨论气候对城市建设和规划的影响。

c.教师总结：气候对城市建设有着重要影响，如气候特点决定了城市建筑风格、绿化布局等。

d.学生举例说明气候对城市建设的具体影响，如高温气候对空调使用的影响。

3.气候与人类生活

a.教师展示不同气候条件下人类生活的图片，引导学生观察并分析气候对人类生活的影响。

b.学生分组讨论，讨论气候对人类生活的影响，如饮食习惯、服饰、住房等。

c.教师总结：气候对人类生活有着重要影响，如气候特点决定了人们的饮食、服饰、住房等生活习惯。

d.学生举例说明气候对人类生活的具体影响，如寒冷气候对供暖设施的需求。

三、活动课

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个气候类型，研究其对农业生产、城市建设和人类生活的影响。

2.学生通过查阅资料、讨论、实验等方式，探究所选择的气候类型对各方面的影响。

3.每组向全班展示研究成果，其他学生进行提问和评价。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气候对农业生产、城市建设和人类生活的影响。

2.学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

五、布置作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集有关气候对人类生活影响的案例，撰写一篇小论文。

六、板书设计

1.气候与农业生产

-气候类型

-作物生长周期、产量和质量

-气候对农业生产的影响

2.气候与城市建设

-城市布局

-建筑风格、绿化布局

-气候对城市建设的影响

3.气候与人类生活

-饮食、服饰、住房

-气候对人类生活的影响

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的