五年级美术上册第15课造型别致的椅子教案人美版.docVIP

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造型新颖的椅子

上课，同学们好，请坐。

新课导入

师：同学们，老师今日要给你们猜个谜语，细致听。“有腿不会走，专给人歇腿。”谁猜着了？你说。

生：椅子

师：不错，被你猜到了，就是它——椅子。今日让我们一起走进椅子的世界，去探究它们造型新颖的设计奇妙。

讲授新课

1、结合文化

师：课前老师让同学们收集了相关资料，关于椅子，同学们都有哪些了解呢?最终一组那位带眼镜的男生，小手举的很高，那你先说。

生：据史料记载，我国汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被引入我国。

师：你知道的可真多啊，好，请坐。那么还有谁想补充？你说。

生：椅子的名字始见于唐代，这之后椅子的运用渐渐增多，名称也被广泛利用。渐渐出现了交椅、圈椅、官帽椅等。

师：你的学问面可真广，请坐。

结合生活

师：你们在生活中都见过、知道什么样的椅子？它们都有哪些功能？

生：学生椅。坐在椅子上听课、写作业。

师：说的很好，请坐。你说。

生：爷爷家有可以摇动的摇椅。可以靠着休息。竹藤编制的还很好看。

师：说的很好，请坐。还有谁想补充?你说。

生：爸爸的办公室里有办公椅、餐厅吃饭的时候有餐椅、吧椅等等。

师：你可真是个酷爱生活的孩子，请坐。同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲椅，它们不仅可以给我们供应休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。（板书：功能）

师：椅子伴随着我们生活的每一天，特殊是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。它伴随着我们的学习生活和成长。可是，你细致视察过我们每天都要运用的椅子吗？请同学们细致视察一下自己身边的椅子，椅子由哪几部分组成？视察好了么？第一排的女生，你来说说看。

生：椅子腿、面、靠背。

师：说的很好，请坐。咦？老师怎么听到不同的看法？你说。

生：我的椅子还有扶手。

师：为什么有的笔须要扶手，有的不须要？扶手有什么作用？（板书：组成）大家分成小组自主探讨一下，探讨好了吗？

生：有扶手的椅子收可以搭在扶手上，坐着更舒适。

师：回答的很好，请坐。扶手可以供应更舒适的支撑。还有谁想补充？

生：有的扶手椅不单单只是扶手，扶手处还可放置饮水用。

师：你真是有双擅长发觉的眼睛，请坐。例如多媒体教室常运用的椅子带写字板，即便利同学们上课时记录笔记也节约了教室空间，科学合理。

师：同学们请细致视察生活中的椅子，为什么椅子有高有低呢？视察好了么？你说。

生：为了适应不同人的不同需求所设计的。小孩子的椅子就比较矮，成人的就相对来说高些。

师：你视察的可真细致，请坐。座椅是否舒适跟人体的尺度有关。量一量椅子各部分的尺寸（学生测量课椅的座高、座宽、座深等尺寸），说说你有什么发觉，对你设计椅子有什么帮助？

生：座高应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。太高，小腿悬着，大腿下面受压迫太多太久不好;座面太低，大腿放不到座面上，人体重量集中到臀部受压，久了也会不舒适。

师：你的语言表述的很精确，请坐。（板书：尺寸）不论什么样的椅子都是为人服务的，椅子设计始终要记住以人为本。

师：老师发觉生活中的椅子各有不同，同学们回忆一下。想一想，比一比，有什么不同？为什么要这样设计？小组内探讨一下，探讨好了吗？你说。

生：教室的椅子是木头和钢铁制成的，坐时间长了，屁股会痛。

师：你可真是个爱学习的孩子，请坐。还有谁想补充？你说。

生：家里是椅子有皮质的坐垫，软软的特别舒适。

师：说的很好，请坐。材质的改变可以提高椅子的舒适度（板书：材质）

3、结合课本

师：椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系。很多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了很多经典作品。观看课件中椅子的经典设计，这些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特点？这样的设计能满意人们哪些需求？你认为这样的椅子是为哪些人设计的？大家分成小组自主探讨一下，探讨好了吗？