四年级英语下册Module3Unit2Shewentintoashop教案外研版一起.docVIP

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Shewentintoashop

课题

Module3Unit2

Shewentintoashop.

课型

新授

课时

1课时

教学

三维

目标

学问目标：学会一般过去时的重点句型。

实力目标：能描述过去发生的事。

情感目标：培育学生独立解决问题的实力。

学情分析

一般过去时动词的改变比较多样，学习实力强、有肯定基础的孩子或许会很快接受，但对于学习实力差的孩子来说，老师应当把学问点讲的更细致一些。

教学重点

学会一般过去时的重点句型。

教学难点

能描述过去发生的事。

教学打算

白板课件

教

学

过

程

老师活动

学生活动

一、热身复习：

1、老师和学生一起读一首学过的英文诗，以活跃气氛。

2、老师请几位学生简洁复述上节课的课文内容。

二、课文导入：

老师向全班同学们说：“Haveyouseenacartoon,whichisaboutamouseandacat?Yes,itisTomandJerry.Themouseiscuteandclever,andthecatalwayshasbadluck.Todaywe’regoingtoreadastoryalsoaboutamouseandacat.Doyouwenttoknowaboutit?Let’slookattheActivityIandfindout.”

三、课文教学：

1、老师利用白板课件出示本课的情境图以及录音。

2、老师再次播放录音，同时把课文中的这几个生词“cheese,scared,broke”写在白板课件上。

3、老师提出与课文相关的一些问题，如“WhendidTillygointlashop?Whatdidshebuy?Didsheeatthecheeseintheshop?Whatdidshesee?Whatdidshedo?”等，请学生再听一遍录音后回答。

4、老师领读课文，然后请几位学生回答刚才的问题。

5、老师教读黑板上的生词，可实行全班齐读和个别抽读等方式，留意订正学生的发音。

6、全班再次有感情地朗读课文。

7、完成任务3。老师先教读两遍歌词，然后请学生自己读几遍。老师用白板课件后放一遍音乐，请学生细致听。每二遍听音乐时，老师和学生一起小声跟唱，老师在唱的同时配以手势。

让同学们在开心的氛围中学习，有助于他们接受新知。

1、同学们边看图边听录音。

2、学生边听边看书小声跟读。

3、学生看书来找答案。

4、学生两人一组完成活动2。一人表演一人看，然后互换。

5、学生大声跟唱。

练习

设计

1、完成任务4。用色子玩嬉戏，对于学困生要多帮助，也可以采纳互助的形式。

2、用英语写出自己父母上周末做过的事，并读给父母听。

板书

设计

Module3Unit2

Shewenttointoashop.

cheese,scared,broke

教学

反思

上课之前，我检查了同学们的课文背诵，让我没有想到的是，同学们的主动性很高。但大多数同学我信任背诵的还不是很娴熟。但我不想打击他们的信念。见此状况，我就放低了学习的难度，只要求他们一幅图一幅图的背诵，他们特殊情愿展示，我也特别的快乐，渐渐来吧。