公平是社会稳定的天平公开课教案教学设计课件.ppt

公平是社会稳定的“天平”;教学目标：;感悟故事;感悟故事;感悟故事;感悟故事;某学校给了八年级2班一个外出交流的名额，班王任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。;答：

（1）我认为可以投票再选，这样才公平、合理。通过班上同学公正、客观地投票，通过票数看出两位同学在同学们心目中的地位，以及同学们对他们的认可程度，也体现了对同学们权利的尊重。

（2）也可以由班主任老师决定。通过班主任老师对两位同学的综合评价，以及他们对班级的付出和所得进行比较，最后投出班主任的那一票，也公平合理。

（3）抓阄的观点体出了机会均等的原则，不公平、不科学、不可取。;;;农民起义者————公平就是“等贵践，均贫富”。

法学家——公平就是法律面前人人平等。

物理学家——公平是天平上的平衡。

运动员——公平就是反兴奋剂。

消费者——公平就是不缺斤少两。;农民起义者————公平就是“等贵践，均贫富”。

法学家——公平就是法律面前人人平等。

物理学家——公平是天平上的平衡。

运动员——公平就是反兴奋剂。

消费者——公平就是不缺斤少两。;P101页

1、你认为李伟受表彰公平吗？为什么？

2、你是怎样理解公平的？;点此播放教学视频;点此播放教学视频;２、公平是在比较中产生的;（1）一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

（2）公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。;（1）一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

（2）公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。;点此播放教学视频;点此播放教学视频;点此播放教学视频;点此播放教学视频;点此播放教学视频;二、社会稳定和发展需要公平;失去公平的后果??①如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；

②会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。;──有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。;──有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。;──有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。;答：

（1）涉及到：劳动权、选举权和被选举权、批评权和建议权等。

（2）劳动权的实出有利于公民在机会均等的情况下，更加珍惜劳动权利；

选举权和被选举权的行使有利于公民参与国家政治生活的管理

‘批评权和建议权的行使有利于改进政府工作人员的工作效率，加强廉政建设。

总之，有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障，才能更好地推动社会更好、更快发展。

;③有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。;材料：2005年5月11日，王斌余，一个普通的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被法院判处死刑。;材料：2005年5月11日，王斌余，一个普通的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被法院判处死刑。;1.社会的稳定需要公平;1.社会的稳定需要公平;材料：海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30%以上并出口美国、加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每一个员工创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工的收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80%的平均增长速度。;;;课堂小结：;一、选择题：

1、下列对公平理解正确的是（）

A、公平是天平的平衡

B、公平就是一种“折中”或“中庸之道”

C、公平是存在于理想中，现实生活中没有公平可言。

D、公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定;一、选择题：

1、下列对公平理解正确的是（）

A、公平是天平的平衡

B、公平就是一种“折中”或“中庸之道”

C、公平是存在于理想中，现实生活中没有公平可言。

D、公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定;3、党和政府提出要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。”这体现了党和政府（）

①实行平均