Unit 4 Numbers (Lesson 1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit4Numbers(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

一”

一、教材分析

“Unit4Numbers(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册”本节课选自人教新起点版英语一年级上册第四单元第一课。本节课主要教授数字1-10的英文表达，通过生动有趣的情景对话，帮助学生掌握基本的数字词汇和简单句型。教材内容与学生的生活实际紧密结合，以激发学生学习兴趣，培养学生的英语听说能力和数学思维。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习数字1-10的英文表达，提高学生的语音识别和口语表达能力；文化意识——通过了解数字在不同文化中的表达方式和重要性，增强学生的跨文化交际意识；思维品质——通过数字的比较、分类和运算，培养学生的逻辑思维和创新能力；学习能力——通过情景对话和互动游戏，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了一些基本的英语单词和简单句型，对英语字母表有了一定的认识，可能也接触过简单的数字英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学生的个体差异较大，有的学生可能更擅长听觉记忆，而有的则偏向视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学习数字的英文表达时，学生可能会对某些数字的发音感到困难，如“four”、“seven”等。此外，将数字与具体物品数量联系起来，以及在实际情境中运用所学数字进行简单对话，可能会成为学生的挑战。对于一些语言环境较为缺乏的学生，可能还需要额外的引导和练习来提高听说能力。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的情景模拟、角色扮演和游戏化学习活动，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：数字接龙游戏、数字卡片配对、以及模拟购物场景中的数字对话练习。同时，利用多媒体课件展示数字与实物对应的关系，增强视觉效果。在教学媒体使用上，将运用电子白板展示单词卡片和动画，以及播放英文儿歌，以辅助教学，促进学生参与和互动。

五、教学过程

一、导入

Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutnumbers.Canyoucountfrom1to10inEnglish?（早上好，孩子们！今天我们将学习数字。你们能从1数到10的英文吗？）

1.引导学生尝试用英文数数，活跃课堂氛围。

2.鼓励学生大胆开口，增强自信心。

二、新课呈现

Nowletslookatthepicturesonthescreen.（现在让我们看看屏幕上的图片。）

1.展示图片，引导学生观察并说出图片中的数字。

2.教授新单词one、two、three等至ten，注意纠正发音。

3.通过TPR（全身反应法）让学生跟随老师的手势和动作，复习巩固数字。

三、课文主旨内容探究

Letsreadthedialoguetogether.（让我们一起读对话。）

1.首次朗读课文，让学生熟悉对话内容和语境。

2.分角色朗读，让学生尝试扮演对话中的角色，增强代入感。

3.提问：Canyoutellmewhattheyaretalkingabout?（你能告诉我他们在谈论什么吗？）

引导学生回答：Theyaretalkingaboutnumbers.（他们在谈论数字。）

四、全文侧重点讲解

Nowletsfocusonthekeypointsofthelesson.（现在让我们关注本节课的重点。）

1.数字单词的发音和拼写：

-播放数字单词的发音，让学生跟读并模仿。

-在黑板上展示数字单词的拼写，让学生书写并检查。

2.数字在句子中的应用：

-示例：Ihaveoneapple.（我有一个苹果。）

-让学生用所学数字单词造句，如：Ihavetwobananas.（我有两个香蕉。）

3.数字与实物的对应关系：

-展示图片，让学生指出图片中的数字与实物。

-让学生用英文描述图片，如：Therearethreebirdsinthetree.（树上有三只鸟。）

五、互动练习

Nowletsplayagame.（现在让我们玩一个游戏。）

1.数字接龙游戏：

-学生轮流说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个学生大1的数字。

-错误或重复数字的学生