人教版新课程标准高中语文必修五-8 咬文嚼字 (2)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

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2025-02-22 发布于山东
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人教版新课程标准高中语文必修五-8 咬文嚼字 (2)教学课件幻灯片PPT.pptx

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—读《咬文嚼字》有感中国语言文字的“捍卫者”

认识作者

本课目标：1.识记“咬文嚼字”的双重含义；2.理解作者对“咬文嚼字”的深层阐释；3.以“咬文嚼字”的方法解决实际问题。

1，咬文嚼字释义（咬文嚼字在《现代汉语词典》中有三个解释：）2，原来的意义是贬义的，朱先生在文中却反其道而行之，大胆的提出了新的观点，请大家快速浏览课文，找出作者如何解说“咬文嚼字”的含义？用文中语句回答。在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。解题释义

读文探究1，文中用“郭沫若改字”、“王若虚改字”、“贾岛‘推敲’”的例子分别说明了什么道理？2，阅读课文6-7两段，找出字的直指意义和联想意义有何不同？3，阅读第7段，解释什么是“套板反应”，该反应有何弊端？小组合作完成哦

演员是一份职业。它的特殊之处在于身处台前，离鲜花和掌声太近，容易陶醉；离聚光灯和热搜太近，容易迷茫。如何不在赞誉和名利中迷失自己，需要有内心的定力，看得清得与失、眼前与未来，尤其是要认清自己的位置。（用简洁的语言概括下列文段）判断例句是否正确，若否，依据为......我认为必须要例：演员从事的是特殊的职业，要有内心的定力，认清自己的位置，远离鲜花和掌声，远离聚光灯和热搜。示范：保持原句的中心思想不变。演员从事的是特殊的职业，要有内心的定力，认清自己的位置，以免在赞誉和名利中迷失自己。