2024年九年级语文上册 第四单元 第16课《黄生借书说》说课稿 北京课改版.docx

2024年九年级语文上册第四单元第16课《黄生借书说》说课稿北京课改版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《黄生借书说》是2024年九年级语文上册第四单元第16课，主要内容是介绍黄生借书的经历及其感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的文言文阅读能力紧密相关，通过学习《黄生借书说》，帮助学生提高文言文阅读理解能力和对古代文化知识的认知。

二、核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，培养学生对古代文化及思想的理解。

2.增强语言文字运用能力，学习借鉴古人表达观点的方式。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析人物性格和事件。

4.激发文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《黄生借书说》中的核心观点，如借书的重要性、读书的态度等。

②掌握文言文阅读的基本技巧，包括断句、翻译、分析人物形象等。

③学习作者黄宗羲的生平事迹和思想，理解其写作背景和目的。

2.教学难点，

①理解古代文人对书籍的珍视和对学问的尊重，以及这种观念在现代社会中的意义。

②把握文言文中蕴含的哲理和人生智慧，引导学生进行深入思考。

③分析黄生借书过程中的心理活动，培养学生对人物心理的洞察力。

④将文言文阅读与学生的现实生活相结合，引导学生从古人的经历中汲取智慧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2024年九年级语文上册第四单元第16课《黄生借书说》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如黄生借书的历史场景，以及相关的图表和视频资料，以帮助学生更好地理解文言文背景和文化内涵。

3.教学课件：制作包含文本分析、作者介绍、重点字词解释等多媒体课件，以辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和合作的空间，并准备白板或黑板，以便于板书和展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以古代文人对书籍的敬畏之情为切入点，通过展示古代书籍的图片或实物，激发学生对《黄生借书说》的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾九年级学生已学的文言文阅读方法和技巧，如断句、翻译、人物分析等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《黄生借书说》的背景、作者黄宗羲的生平事迹，以及文章的主要观点。

-举例说明：以《黄生借书说》中的具体事例为依据，分析黄生的借书态度、读书方法和收获。

-互动探究：分组讨论，让学生从不同角度分析黄生的性格特点及其对读书的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，独立完成一篇类似《黄生借书说》的短文，表达自己的读书感悟。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的作品给予个别指导和点评，帮助学生提高写作水平。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结全文：回顾本节课的主要知识点，强调黄生借书经历对现代人的启示。

-拓展延伸：鼓励学生在课后进一步阅读黄宗羲的其他作品，拓宽知识面。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后习题：要求学生认真完成教材中的相关习题，巩固课堂所学知识。

-阅读拓展：推荐学生阅读与《黄生借书说》相关的古代文学作品，提高文言文阅读能力。

（以下内容为教学过程中的详细步骤，由于字数限制，此处省略）

6.导入环节的具体实施

-展示古代书籍图片，引导学生讨论古代书籍的价值和地位。

-提问：古代文人对书籍的态度是怎样的？为什么他们如此珍视书籍？

7.新课呈现环节的具体实施

-讲解《黄生借书说》的背景和作者黄宗羲的生平事迹。

-分析文章的主要观点，如借书的重要性、读书的态度等。

-通过举例说明，引导学生理解黄生的借书经历和读书方法。

8.巩固练习环节的具体实施

-将学生分成小组，每组完成一篇类似《黄生借书说》的短文。

-教师巡视课堂，对学生的作品进行个别指导和点评。

9.课堂总结环节的具体实施

-总结本节课的主要知识点，强调黄生借书经历对现代人的启示。

-鼓励学生在课后进一步阅读黄宗羲的其他作品。

10.作业布置环节的具体实施

-要求学生完成教材中的课后习题。

-推荐学生阅读与《黄生借书说》相关的古代文学作品。

（此处省略教学过程中的详细步骤，仅提供教学环节的大致框架）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升

2.古代文化及思想认知加深

学生在学习《黄生借书说》的过程中，对古代文人对书籍的珍视、对学问的尊重有了更深入的认识。这有助于学生了解古代文化，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.语言文字运用能力增强

4.批判性思维和创新能力培养

学生在分析黄生借书经历的过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。同时，学生通过自己的思考和讨论，提