《小小科学家》说课稿 -2023-2024学年一年级上册科学苏教版.docx

《小小科学家》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小小科学家》2023-2024学年一年级上册科学苏教版中的“认识植物”章节。本节课将引导学生观察和认识常见的植物，包括树木、花草等，学习植物的基本结构和生长特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过各种植物，对植物有了一定的直观认识。本节课将在此基础上，通过观察、讨论和实践活动，帮助学生系统地了解植物的特征，如根、茎、叶等，以及植物的生长过程，从而巩固和拓展学生的科学知识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、描述、记录和分析植物的特征，运用科学方法探究植物生长过程的能力。

2.科学态度素养：培养学生对自然事物的好奇心，激发学生对植物生长现象的兴趣，形成积极探究科学问题的态度。

3.科学思维素养：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方式，对植物的基本结构和生长特点进行逻辑分析，发展学生的科学思维能力。

4.科学实践素养：通过实践活动，如种植植物、记录生长过程等，提高学生动手操作和实践的能力，增强学生的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中对常见植物的直观认识，能够识别一些常见的树木和花草，并对其外观特征有所了解。

2.学习兴趣：一年级学生对周围世界充满好奇心，对探索自然界的奥秘有浓厚兴趣。学习能力：学生具备基本的观察和表达能力，能够进行简单的科学探究活动。学习风格：学生倾向于通过动手操作和直观体验来学习新知识，喜欢互动式和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在科学探究过程中，学生可能难以准确描述植物的结构和生长过程，需要引导他们进行细致观察和思考。此外，对于一些抽象的科学概念，如光合作用等，学生可能理解起来有难度，需要通过具体实例和生活化语言来辅助解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过实物展示和案例研究引导学生观察植物。设计角色扮演活动，让学生模拟植物生长过程，增强体验感。此外，开展小组实验，如种植小盆栽，记录生长情况，以项目导向学习方式促进学生参与和互动。教学媒体方面，利用多媒体课件展示植物生长的图片和视频，帮助学生直观理解植物结构。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的植物图片，提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特别的地方？”以此引发学生对植物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中观察到的植物特征，如颜色、形状、大小等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍植物的基本结构，包括根、茎、叶等，并解释它们各自的功能。

-举例说明：通过展示不同类型的植物，如树木、草本植物等，说明它们在结构上的差异。

-互动探究：将学生分成小组，每组观察一种植物，讨论并记录其特征，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作植物模型，如用纸制作叶片、用泥巴制作根等，加深对植物结构的理解。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调植物的基本结构和生长特点。

-学生分享在互动探究和巩固练习中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察家中的植物，记录下它们的特征和生长变化，下节课分享观察结果。

-鼓励学生通过绘画或拍照的方式，展示他们对植物的认识和观察。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读关于植物生长、植物分类和生态环境保护的科普书籍，如《植物的奇妙世界》、《绿色地球》等，以加深学生对植物的认识。

2.植物园或自然保护区实地考察：鼓励学生参观当地植物园或自然保护区，观察不同类型的植物，了解它们的生态环境和生长习性。

3.植物科普视频：播放关于植物生长过程的科普视频，如《植物的生长之旅》、《探索植物的秘密》等，帮助学生直观地理解植物的生长变化。

4.植物科学实验：提供一些简单的植物科学实验，如测量植物的生长速度、观察植物的光合作用等，让学生亲自动手，加深对植物生长原理的理解。

二、拓展建议

1.开展植物主题的手工制作活动：鼓励学生利用废旧材料，如塑料瓶、纸张等，制作植物模型或植物生长环境，培养学生的创造力和实践能力。

2.组织植物知识竞赛：通过举办植物知识竞赛，激发学生学习植物知识的兴趣，检验学生对植物知识的掌握程度。

3.创建植物观察日记：鼓励学生建立植物观察日记，记录家中或学校植物的生长过程，观察植物在不同季节的变化，培养