第8课《左撇子运动》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第8课《左撇子运动》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

一、设计意图

本节课以《左撇子运动》为主题，旨在通过有趣的体育活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。结合一年级下册综合实践活动人教版教材，通过设计富有创意的体育游戏，让学生在游戏中学习，提高学生对体育运动的兴趣，培养学生的综合素质。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握左撇子运动的动作要领，包括握拍、击球等基本动作；

②培养学生在活动中注意观察、模仿和调整动作的能力，提高运动技能；

③通过团队游戏，让学生体验合作与竞争的乐趣，增强团队意识。

2.教学难点，

①理解左撇子运动的特点，区别于右手运动，注重动作的对称性和协调性；

②克服学生在运动中可能出现的动作不协调、动作幅度过大或过小等问题；

③引导学生正确处理运动中的疼痛与不适，学会自我保护，提高安全意识。

四、教学资源

软硬件资源：篮球、羽毛球拍、乒乓球拍、体育场地、计时器。

课程平台：学校体育教学平台。

信息化资源：体育教学视频、学生运动技能展示图片。

教学手段：示范教学、游戏教学、分组练习。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘不同运动项目的图片，引导学生观察并讨论，提出问题：“同学们，你们知道这些运动项目中哪些是左撇子运动员在参加吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考左撇子在运动中的优势和挑战，激发学生的求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解左撇子运动的特点，如握拍方式、击球动作等，确保学生理解。

2.示范动作：教师示范左撇子运动的基本动作，包括握拍、站位、击球等，让学生直观学习。

3.学生模仿：学生跟随教师动作，模仿左撇子运动的基本动作，教师巡回指导。

巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一种左撇子运动项目进行练习，如篮球、羽毛球、乒乓球等。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组和教师进行评价和指导。

3.教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得左撇子在运动中有什么优势和挑战？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调左撇子运动的特点。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是左撇子运动员，会如何克服在运动中的困难？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的策略和经验。

3.小组代表发言：每组选派代表分享讨论结果，教师点评和补充。

创新教学环节（5分钟）

1.教师提出：“如果我们要设计一个左撇子运动比赛，你们觉得应该包括哪些项目？”

2.学生创意：学生发挥想象力，提出自己的设计方案。

3.教师总结：教师总结学生的创意，引导学生思考创新的重要性。

课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调左撇子运动的特点和重要性。

2.学生分享学习心得：学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.教师总结：教师总结学生的分享，鼓励学生在日常生活中关注左撇子运动。

教学反思（5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握程度。

2.学生反馈：学生提出对本节课的看法和建议。

3.教师总结：教师总结学生的反馈，为今后的教学提供参考。

教学时间：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解左撇子运动的特点，掌握左撇子握拍、站位、击球等基本动作要领，为以后的学习打下坚实的基础。

2.身体素质的提升：

通过左撇子运动的练习，学生的身体协调性、灵活性和反应速度得到有效提高，有助于增强体质，预防疾病。

3.团队合作能力的增强：

在小组练习和比赛中，学生学会了与他人协作，共同完成运动任务，培养了团队精神和集体荣誉感。

4.创新思维的激发：

在设计左撇子运动比赛环节，学生充分发挥想象力，提出各种创意，激发了创新思维。

5.安全意识的提高：

学生在运动过程中，学会了如何正确处理疼痛与不适，提高了自我保护意识。

6.学习兴趣的激发：

通过有趣的体育游戏和实践活动，学生对体育运动产生了浓厚的兴趣，有助于培养终身锻炼的良好习惯。

7.社交能力的提升：

在课堂上，学生积极参与讨论、展示和互动，提高了与人沟通、表达和协作的能力。

8.自我认知的增强：

学生在运动中认识到了自己的优势和不足，学会了自我激励和自我改进。

9.心理素质的培养：

在面对挑战和困难时，学生学会了坚持和克服，培养了良好的心理素质。

10.道德品质的塑造：

通过团队合作和竞争，学生学会了尊重他人、诚信竞争，培养了良好的道德品质。

七、内容逻辑关系

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