第三课时：《单元预习课》教案 (4).docxVIP

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第3课时单元预习课

——《掌声》《灰雀》

一、教学目标

1.认识23个字，会写24个字，理解“默默、仰望”等词语。

2.熟读课文，了解课文主要内容。

二、教学过程

（一）导入

首先，请同学们自由朗读这两篇课文，试着把课文读通顺。

（二）读准字音，理解运用

过渡：这节课我们来是单元预习课,同学们已经预习过课文了，看看大家预习的情况如何。首先我们来过第一关：读准字音，理解运用。请同学们自由练读这些词语，不会的向同组请教。

1.出示词语，自由朗读。

情况默默落下姿势调动

镇定讲述普通忧郁勇气

腿脚胸脯仰望或者肯定

诚实郊外惹人喜爱面包渣

2.测读。（先检测中等偏下的学生，根据情况调整提问的学生，学生的提问要有普遍性代表性，根据检测情况进行重点讲解。预设读音：调、落、郊外，肯定，“调、落”可相机用多音字掌握）

3.重点理解：默默、忧郁、仰望（联系上下文理解运用：先试着说说自己的理解，再出示句子练习上下文理解、运用理解）、落下（多音字认识）；诚实、郊外（辩字组词巩固）

（1）学习“默默、忧郁、仰望”三个词语。

请同学们说说这个词是什么意思？

来看看它在文中哪个句子中，联系句子说你的理解。

请你用这个词说一句话吧。（仰望拓展：俯视、远望、观察、瞪、瞧、瞅等）

（2）落下：（多音字识记，可在上个环节检测读出现错误时学习）

（3）腿脚、胸脯:拓展月字旁的字，认识到带月字旁的字都跟人体器官有关。

这两个词语都是月字旁，你还知道哪些这样的字？

出示月字旁的字：读一读，你发现了什么？

请同学们读一读“腿、胸、脯”，你从读音上发现了什么？（都带月字旁与人体器官有关，都是形声字）

（4）整合“识字加油站”。

=1\*GB3①正确朗读这些字，发现共同点。（目字旁，和眼睛有关的形声字）

=2\*GB3②借助眼睛的动作理解“睁、瞪、眨”，借身体部位知道“眼眶”，拆字理解“目瞪口呆、耳闻目睹”。

（三）写好汉字

1.写正确。

投（第五笔没有钩）、勇（第四笔没有钩）。

2.写美观。

左右结构，注意左右礼让：默（“黑”的笔画变化，横变提）、腿（“月”做偏旁时要变窄）。

上下结构，比例搭配：养（横画等距、长短不一）、

雀（横画等距，最后一横稍长。）

（四）精彩段落（自由练读、检测读）

过渡：请同学们练读这几个课文片段，注意加粗的词语，一会儿老师要检测大家。

1.“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视

下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然

间想起了掌声，那掌声热烈而持久。“

2.“掌声渐渐平息，英子也镇定了自己的情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。“

3.有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一课高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

（五）整体感知，了解课文主要内容

请同学们根据课文内容，完成下面的填空。（《掌声》用“先、然后、最后”的顺序了把握课文内容，同时引导学生关注表示时间的词语，《灰雀》用表示时间的词语把握课文主要内容。）

《掌声》一文先写了上小学的时候英子是一个（腿脚有残疾的孩子）。然后写了一天新来的老师让英子（上台讲故事），同学们（用掌声鼓励她、赞美她）。

最后写了从那以后英子（变得很乐观、快乐）。

《灰雀》一文有一年冬天，列宁在（郊外养病），他很喜欢（公园里的三只灰雀）。一天，灰雀（不见了），列宁和一个小男孩（进行了交谈）。第二天，（灰雀回来了）。

三、习作提前放

过渡：这节课学完了，我们首先再来看看这单元要写什么作文。（幻灯片出示作文要求）

你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？

回忆一下，你怎么玩的？把你玩的当时是过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。

总结：本单元我们学习的课文是写事的，而单元作文也要写一件事，怎样才能写好，让我们一起到课文学习中去寻找答案。

四、板书设计

25掌声26灰雀

读音写字段落内容