第22课古代诗歌五首课件2024-2025学年度七年级下学期部编版语文.pptx

22.古代诗歌五首

学习目标

语言运用：有感情地反复朗读、背诵这两首诗,理解作者表达的思想感情。(重难点)

思维能力：品味诗歌语言,体会诗歌的意境。(重难点)

第一课时

《登幽州台歌》

《望岳》

课程导入

同学们,在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像一朵馨香独具的奇葩,长开不败。学习古诗能使我们领略古代诗人或豪放、或婉约的艺术风格,更能让我们领略诗歌描绘的或雄壮、或优美的意境。今天我们来学习两首古诗——《登幽州台歌》《望岳》。

作者简介

陈子昂(659—700),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人,唐代文学家。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱,两次从军边塞,后被县令段简迫害,冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实,语言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大,有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。

杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,河南府巩县人,唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。他忧国忧民,人格高尚,约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。

背景解读

《登幽州台歌》:本诗选自《陈子昂集》(中华书局1960年版)。通天元年(696),契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。陈子昂又进言,武不听,反把他降为军曹。诗人接连受挫,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上幽州台,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》一诗。

《望岳》:选自《杜诗详注》卷一(中华书局1979年版)。唐玄宗开元二十三年(735),诗人到洛阳应进士,结果落第而归。唐玄宗开元二十四年(736),二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活,作者北游齐、赵,这首诗就是在漫游途中所作。

积累字词

怆然涕下青未了

岱宗决眦凌绝顶

（chuàng）

（tì）

（liǎo）

（zì）

（líng）

（dài）

积累字词

通假字

荡胸生曾云（）

词类活用

一览众山小（形容词的意动用法，意思为“”）

古今异义词

独怆然而涕下（古义：今义：鼻涕）

齐鲁青未了（古义：今义：青色）

造化钟神秀（古义：今义：计时的器具,有挂在墙上的,也有放在桌上的。）

阴阳割昏晓（古义：今义：我国古代哲学指宇宙中贯通物质和人事的两大对立面。）

“曾”同“层”

以……为小，认为……小

眼泪

指山色

聚集

古人以山北水南为阴,山南水北为阳。

整体感知

（1）通读《登幽州台歌》。（注意字音、停顿和语调）

前/不见/古人，后/不见/来者。

念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。

语调：痛苦、孤独；

语速：低沉、缓慢；

重音：不见、悠悠、怆然、涕下。

（2）《登幽州台歌》这首诗直抒胸臆，表达了作者怎样的思想情怀？

表现诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨,以及对赏贤任能的英明君主的渴盼。

整体感知

《望岳》

岱宗/夫如何?齐鲁/青未了。

造化/钟神秀,阴阳/割昏晓。

荡胸/生曾云,决眦/入归鸟。

会当/凌绝顶,一览/众山小。

深层探究《登幽州台歌》

1.前两句诗是从什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇?

时间角度(前、后)。“古人”指古代礼贤下士的明君,“来者”指后代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”,时间无止无休,而自己的生命短暂,自己因“不见”明君,不能施展自己的才华,功业未成,空老一生。写出了作者生不逢时,怀才不遇(胸怀才学但生不逢时,难以施展)的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。

2.后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下?

空间角度(天、地)。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前,诗人感到孤独、寂寞和悲凉。自己生不逢时,怀才不遇,功业未成,空老一生,面对此景,想到自己的境遇,怎么能不“怆然”“涕下”?

深层探究《望岳》

1.《望岳》中每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同,试对此做具体解释。

首联远望,颔联近望,颈联细望,尾联极望。

2.作者笔下的泰山有什么特点?

高大雄伟,神奇秀丽。

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。

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