《少年有梦》优教教案.doc

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教学基本信息

课题

《少年有梦》优教教案

单元

第一单元成长的节拍

学科

道德与法治

学段

第一学段

年级

初一年级

教材

书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社

1.教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“

（2）整体感知教学内容

本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。

2、学情分析：

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。

2.教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。

能力目标：

培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。

知识目标：

知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。

【教学重点】努力就有改变。

【教学难点】努力就有改变。

【教学方法】案例讨论

【教学资源】图片、朱彦臻的故事

3.教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

分享：我的梦想

分享侧重点：

1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？

2.你现在的梦想是什么？

3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

展示课前总结的学生的梦想

每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。

学生分享

学生通过教材运用你的经验，进行“我的梦想”为主题的分享交流，了解学生对梦想的认识，增强本课的教学侧重点

讲授新课

第一目

有梦就有希望

一、有梦就有希望

1.梦想的重要性

案例：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬

展示两张图片，播放斯库林夺金视频

第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一张照片。

第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。

思考：

是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军的？

赛后采访：

斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。”

菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。”

梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少年应当有梦想。

讲述美国汽车大王亨利·福特的故事

亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子，通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢？

2.编织梦想

（1）回到上面的案例

斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他给自己设定了人生目标，就是要像他一样成为更优秀的运动员。这说明：

我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连，只有这样才能让我们找到正确的前进方向。

（2）赛后斯库林说，希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。

这说明了什么？

个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。个人的梦想推动着时代的进步