第五课时：《带刺的朋友》教学设计 (2).docxVIP

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第5课时单元预习课

——《带刺的朋友》

一、教学目标

1.正确读写课文中的生字词，将课文读正确、流利。

2.了解课文的主要内容。

3.学会按要求预习课文，进一步培养自主学习的习惯。

二、教学过程

（一）激趣导入，明确主题

同学们，看大屏幕上出现了什么？（屏幕上出现刺猬的图片）你能给大家讲一讲吗？老师这里也有一只这样的刺猬朋友，你们想不想看看它？

（二）朗读课文，整体感知。

1.快速浏览课文，标出文章自然段，在文章中把本课的生字圈出来，遇到不认识的字查看拼音。

2.多种形式朗读课文，遇到自己喜欢的句子就多读几遍，然后读给同桌听。

3.指生读文章中你最喜欢的句子或段落。

4.简单设计一个“带刺的朋友小档案”，安排“姓名”“事件”“特点”等栏目，提取信息，用简单的词句写在“档案”里，从而大致了解故事的主要内容。

（三）学习字词，积累语言。

1.出示词语：忽然暗暗伸出红枣匆匆那堆

水沟聪明偷枣追到带刺圆乎乎

一颗颗

2.自由读、同桌互读、开火车读、齐读，多种形式朗读本课的词语。

3.写字指导：

学生自主写字与教师指导相结合。

枣偷（注意撇和捺在不同位置的写法）

（四）自主阅读

阅读《带刺的朋友（节选）》，读正确、读通顺。

三、板书设计

带刺的朋友

枣偷