2025年《正常人体结构》课程标准.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《正常人体结构》课程标准

课程名称：正常人体结构课程类型：专业基础课

学时：84建议学分：4分

适用专业：康复治疗技术开课学期：第一学期

一、课程性质定位

《正常人体结构》属生物科学的形态学范畴，是康复治疗技术的专业基础课。根据康

复治疗技术专业的培养目标，本门课程的主要任务是使学生掌握人体各系统器官的形态结

构与位置毗邻以及组织的微细结构，胚胎早期发育的理论知识，以及辨认定位人体重要骨

性、肌性体表标记以及重要器官的体表投影的技能，能利用本学科所学理论知识分析常见

的神经系统疾病、运动系统疾病、心血管疾病等问题，为其他后续医学基础课程及专业课

程的学习奠定理论和技能基础。

本课程为所有医学课程中的前导课程，其后续课程是《正常人体机能》、《人体运动学》

和《人体发育学》、《运动治疗技术》、《常见疾病康复》（《神经疾病康复治疗》、《骨骼肌肉

疾病康复治疗》）等。

二、课程内容选择

在康复医学行业的专业人员和同类院校进行访谈和问卷调研为前提，结合卫生部康复

治疗士（师）资格考试内容，以康复治疗技术专业人才培养方案为依据，确定《正常人体

结构》的知识、能力和素质的要求，组织教学内容，并按照当今高职教育倡导的教、学、

做为一体的教学模式、教学情境进行设计。

通过康复治疗师岗位工作任务的分析以能力培养为主线，设计教学内容，着力培养学

生实践能力与解决实际问题的能力。本课程共设计绪论和基本组织、运动系统、内脏学、

脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统、人体胚胎发生概要共计8章内容，每章教学

内容下又设置若干个节，综合应用多种教学方法，安排理论评价和实践评价，重视过程考

核。

本课程建议课堂教学时数为84学时，其中理论教学56学时，实践教学28学时。为

了有效开展混合式教学，建议实施单位给予该课程适当的课前、课后线上学时，建议标准

为0.5～1线上学时/2课堂学时。

三、课程教学目标

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

（一）知识目标

说明人体是由细胞、组织、器官、系统组成的完整有机体。能够将人体的形态结构与

外界环境相联系。掌握人体的分区和人体各系统器官的组成，主要器官的位置、形态、组

织结构特点及毗邻关系；并能与器官的功能相联系。

（二）能力目标

熟练掌握光学显微镜的使用方法，能够自行观察和辨认人体组织结构的镜下特点。观

察并识别人体丰要的体表标志、骨性标志及器官的体表投影。记忆人体形态结构的医学专

业词汇，将人体解剖学、组织学的基本知识，应用于后期医学基础课和康复专业课的学习，

以及康复治疗技术的操作，并能应用于医疗卫生保健的宣教工作。

（三）素质目标

在教学过程中针对康复专业，注重职业素质教育，重视诚信意识培养。培养学生良好

的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。培养学生用实事求是的科学态度观察、

分析和解决问题的能力；用理论联系实践的方法学习后续课程，培养学牛在实践中具有良

好的协作精神。爱护仪器、设备。

四、课程教学安排

合理安排教学内容，设计教学模式和教学方法，加强职业能力培养。

表1教学任务及教学设计

序知识技能教学教学建议

项目任务

号要求要求重点设计课时