Unit4 Ready for school（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册.docx

Unit4Readyforschool（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Readyforschool（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

设计意图

本节课以“Unit4Readyforschool”为主题，通过生动有趣的情景设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的学习兴趣和英语表达能力。结合一年级学生的认知特点，本节课注重词汇和句型的积累，同时强调实际应用，旨在提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过角色扮演和小组合作，发展学生的合作意识和团队精神。同时，通过学习日常用品的英语表达，增强学生的文化意识，理解中西方文化差异，促进跨文化交际能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生正确发音和拼读单词如book、pencil、pen等。

2.学生能够运用所学句型Thisis...和Whereis...进行简单交流。

难点：

1.学生理解和掌握readyforschool这一主题下的词汇和句型。

2.学生在真实场景中运用所学英语进行交流。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助和歌曲演唱等方式，帮助学生正确发音和拼读。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在情境中练习使用目标句型。

3.利用教学视频和情景模拟，引导学生理解词汇含义，并鼓励学生在家中或学校环境中尝试使用所学英语进行交流。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设校园生活场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学方法，如小组讨论、游戏竞赛等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.结合多媒体技术，利用图片、视频等丰富教学内容，增强学生的学习体验。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，实践所学句型，提高口语表达能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示校园图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepictures?”

2.学生回答后，教师引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutReadyforschool.”

讲授新课（15分钟）

1.教师板书单词：“book”、“pencil”、“pen”、“ruler”、“eraser”等，并逐一讲解发音和拼写规则。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师示范句型：“Thisisabook.Thisisapencil.”，引导学生模仿并尝试造句。

4.教师讲解句型“Whereis...?”，并举例说明如何使用。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组用所学的单词和句型编一个小故事。

2.分组展示，其他小组评价。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouneedforschool?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

角色扮演（10分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等。

2.每组根据所学内容设计一个场景，如上学、准备书包等。

3.学生进行角色扮演，教师巡回指导。

游戏环节（5分钟）

1.教师组织“找朋友”游戏，学生用所学单词和句型介绍自己，寻找“朋友”。

2.游戏过程中，教师注意纠正学生的发音和语法错误。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：学生回家后，用所学英语向家长介绍自己的学校生活。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确发音和拼读本节课所学的单词，如book、pencil、pen、ruler、eraser等，发音准确率达到80%以上。

2.学生能够熟练运用所学句型Thisis...和Whereis...进行简单的英语交流，交流流利度达到70%。

3.学生在角色扮演活动中，能够根据所学内容设计场景，并运用所学词汇和句型进行角色扮演，表现力强，参与度高。

4.通过小组合作编故事和游戏环节，学生的团队合作能力和创新思维得到锻炼，合作完成度达到90%。

5.学生在课堂提问环节，能够积极回答问题，并尝试使用所学英语进行表达，自信心和勇气得到提升。

6.学生能够理解并掌握readyforschool这一主题下的词汇和句型，知识掌握率达到85%。

7.学生在作业中，能够用所学英语向家长介绍自己的学校生活，