七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的排出教案新版新人教版.docVIP

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第五章人体内废物的排出

学问与技能：

1．描述人体泌尿系统的组成。

2．概述尿液的形成和排出过程。

3．描述其他排泄途径。

过程与方法：

通过自主学习，提高主动获得学问和依据试验数据分析问题、推想结论的实力。

情感、看法与价值观：

形成人体结构与功能相互适应的生物学观点，养成良好的卫生习惯。

重点：

1．肾单位的结构。

2．尿的形成和排出过程。

难点：

尿的形成与血液循环的关系。

老师：打算人体泌尿系统的模型和挂图，制作动态的尿的形成过程的课件。

学生：查阅有关肾脏方面的资料，尝试提出相关的问题。

一、情景导入

师：我们已经知道了生命的基本特征，谁能来说一说？

学生回答：须要养分、能呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激做出反应、生长和繁殖等。

师：通过前面的学习，我们知道了人体是如何获得养分，如何呼吸，如何完成养分物质及废物的运输。我们每天都要去厕所，这是生物的哪一个特征呢？

学生回答：排出体内产生的废物。

二、合作探究，展示沟通

互动一：排泄的途径

人体生命活动中会产生很多废物，如二氧化碳、尿素等，这些废物必需刚好通过各种途径排出体外，这就是排泄。请大家阅读课本，明确什么是排泄？

学生阅读课本，并识记排泄的概念：

现在请大家推断一下：排便的过程属于排泄吗？

学生分析：不是。粪便是不能消化的食物残渣形成的，不是代谢产生的废物。

排尿是人体排出体内代谢废物的重要途径：除此以外，人体还有那些排泄途径？(提示：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐排出体外)

学生阅读教材内容并回答：

1．通过呼吸系统呼出二氧化碳

2．通过皮肤分泌汗液

老师：人体排出体内的代谢废物主要有这三种途径，其中排尿是排出尿素、水和无机盐的重要途径。大家知道尿是怎样形成和排出的吗？

互动二：相识泌尿系统的组成

请同学们视察课本示意图，相识泌尿系统的组成和功能。

1．看着黑板上的挂图，能指出并描述泌尿系统的组成和功能。

2．完成老师板书填空

泌尿系统eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(：形成,：输送,：贮存,：排出))

3．视察肾动脉和肾静脉的颜色，依据所学学问推断肾动脉和肾静脉中流淌的血液性质，推想血液流经肾脏时发生的变更。

学生描述泌尿系统组成；一生板演，完成板书；老师引导学生推想血液流经肾脏时发生的变更。

互动三：肾单位的组成及特点

肾脏的结构和功能基本单位是肾单位，请同学们细致阅读课本内容，结合图4—44，思索并探讨下列问题：

1．肾单位由哪几部分组成？

2．肾小球和肾小管各有什么特点？

3．依据血管颜色推断：入球小动脉、出球小动脉和肾静脉中流淌的是什么血？

学生探讨并回答。

老师明确：入球小动脉和出球小动脉中流的都是动脉血。肾小球处的毛细血管没有发生物质交换，血液性质不变更，而肾小管四周的毛细血管发生了物质交换，血液性质发生了变更。

互动四：尿的形成

1．血液流经肾单位时究竟发生了怎样的变更呢？请同学们分析课本资料中的数据并完成探讨1、2、3。

学生分析，沟通，描述；老师引导学生分析，培育学生分析问题和语言表达的实力。

2．阅读课本，结合图4－45，概括尿的形成过程，总结血浆、原尿、尿液的成分差别及缘由。理解为什么人一天形成的原尿有150升，而排出的尿液为1.5升。

学生研读课本内容并进行总结、沟通，老师板图，进一步讲解尿的形成过程。

老师明确：

①形成过程：肾小球和肾小囊壁的过滤作用、肾小管的重汲取作用。

②血浆、原尿、尿液的成分差别。

互动五：尿的排出

实例导引：正常状况下我们每天大约去几次厕所？这说明哪一个器官在起作用？

学生分析并回答：膀胱。

请同学们推断，尿是怎样排出的呢？排尿有什么意义？

学生思索，展示；结合课本尿的排出，明确排尿过程和排尿的意义。

三、整合提升

师生共同完成课堂小结，使学问系统化，形成学问网络，强调各种器官的结构特点要和功能相适应。让学生阅读课本“科学·技术·社会”栏目，理解血液透析原理。

利用所学学问解决问题。做课后练习。

第五章人体内废物的排出

一、泌尿系统的组成

1．泌尿系统的组成eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(肾脏——形成尿液的场所,输尿管——输送尿液,膀胱——贮存尿液,尿道——排出尿液))

2．肾脏结构eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(肾小体\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(肾小球,肾小囊)),肾单位,肾小管))

二、尿的形成和排出

1．肾小球的滤过作用和肾小管的重汲取作用。

2．尿的形成过程、肾脏中血液成分的变更。

尿的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。

三、其他排泄途径

1．出汗

2．呼吸

1．(1)×(2)×(3)√

2．(1)运动这一天同完全休