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新人教版部编版六年级上册语文文言文及古诗

一、文言文

在六年级上册语文教材中，文言文的学习被安排在第七单元，主题为“艺术的魅力”。通过两篇短小精悍的文言文，学生可以初步接触并理解古代汉语的表达方式，感受中华传统文化的深厚底蕴。

1.《伯牙鼓琴》

《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音”的经典故事，赞美了伯牙与锺子期之间深厚的友谊，并突出了“知音难觅”的主题。这篇文言文语言简练，意境深远，通过伯牙弹琴时“志在高山”和“志在流水”，锺子期分别以“善哉，峨峨兮若泰山”和“善哉，洋洋兮若江河”回应，展现了知音之间的默契与理解。故事结尾，锺子期去世后，伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，表达了他对知音的深切怀念和世间再无知音的无奈。

2.《书戴嵩画牛》

《书戴嵩画牛》是一篇幽默风趣的小故事，通过描述一个牧童指出著名画家戴嵩画牛的细节错误，展现了“艺术来源于生活”的道理。文章语言生动，用词精准，通过牧童的直言不讳和戴嵩的宽容大度，体现了艺术创作中观察生活的重要性。

二、古诗

古诗作为中华文化的瑰宝，在六年级上册教材中占据重要地位。教材共选入10首古诗，涵盖自然风光、人生哲理和爱国情怀等多个主题，帮助学生感受诗歌的韵律美和意境美。

1.《宿建德江》

孟浩然的《宿建德江》描绘了一幅宁静优美的江边夜景：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”这首诗通过细腻的笔触，将孤寂的旅愁与宁静的自然景色融为一体，展现了诗人超脱世俗的心境。

2.《六月二十七日望湖楼醉书五首其一》

苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首其一》描绘了夏日西湖暴雨的壮观景象：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”诗人以生动的比喻和准确的细节，将暴雨的气势和湖面的变化表现得淋漓尽致，读来令人身临其境。

3.《西江月·夜行黄沙道中》

辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》以“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”开篇，展现了一幅田园夜景。诗中既有对自然的细腻观察，也有对生活的深刻感悟，表达了诗人对田园生活的向往和对人生的思考。

4.《七律·长征》

毛泽东的《七律·长征》是一首脍炙人口的革命诗歌，描绘了中国工农红军长征途中的艰难险阻和革命乐观主义精神。这首诗语言铿锵有力，气势磅礴，是学生学习爱国主题诗歌的重要篇目。

5.《春日》

朱熹的《春日》通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的诗句，表达了诗人对春天美景的赞美和对自然规律的深刻理解。这首诗语言简洁明快，意境清新，适合学生体会诗歌的节奏和韵律。

6.《浪淘沙》

刘禹锡的《浪淘沙》以“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”开篇，展现了黄河的壮阔景象和历史的厚重感。这首诗通过对黄河的描写，表达了诗人对祖国山河的热爱和对历史的思考。

7.《江南春》

杜牧的《江南春》是一首脍炙人口的山水诗，以“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”开篇，描绘了江南春日的繁华景象。这首诗语言优美，意境深远，是学生学习古诗的重要篇目。

8.《书湖阴先生壁》

王安石的《书湖阴先生壁》以“茅檐低小，溪上青青草”开篇，展现了一幅宁静的田园风光。这首诗通过对自然景色的描写，表达了诗人对田园生活的热爱和对简朴生活的向往。

9.《回乡偶书·其一》

贺知章的《回乡偶书·其一》以“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”开篇，表达了诗人对故乡的思念和对时光流逝的感慨。这首诗语言朴实无华，情感真挚，是学生学习思乡主题诗歌的重要篇目。

10.《游子吟/迎母漂上作》

孟郊的《游子吟》以“慈母手中线，游子身上衣”开篇，表达了对母爱的歌颂和对亲情的珍视。这首诗语言简练，情感真挚，是学生学习感恩主题诗歌的重要篇目。

三、学习建议

1.诵读与背诵：文言文和古诗都需要通过反复诵读来体会语言的韵律和意境，建议学生每天朗读，逐步背诵。

2.理解与赏析：结合注释和背景资料，理解文言文和古诗的意思，体会作者的情感和思想。

3.联想与想象：通过联想和想象，将诗歌中的画面和情感与自己的生活经验相结合，加深对诗歌的理解。

4.拓展阅读：鼓励学生阅读更多与课文相关的文言文和古诗，拓宽知识面，提升文学素养。

通过学习这些文言文和古诗，学生不仅可以感受到中华文化的博大精深，还能培养对语言文字的热爱和审美能力，为未来的语文学习打下坚实的基础。

四、古诗赏析

古诗是中华文化的重要组成部分，它以简洁凝练的语言和丰富的意象，表达了诗人对自然、人生和情感的深刻感悟。六年级上册教材中的古诗，既有描绘自然美景的佳作，也有表达人生哲理的深沉之作，更有歌颂亲情与爱国情怀的经典篇章。

1.自然之美

《宿建德江》是孟浩然的作品，诗中描绘了建德江畔的景色，移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”诗人通过细腻的笔触，将江边的静谧景色与自己的羁旅之情融为一体，展现了自然之美与人文情怀的交织。

2.人生哲理

《浪淘沙》是刘禹锡的作品