2024七年级英语下册 Unit 2 Its Show Time Lesson 8 Marco Polo and the Silk Road说课稿（新版）冀教版.docx

2024七年级英语下册Unit2ItsShowTimeLesson8MarcoPoloandtheSilkRoad说课稿（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自冀教版2024七年级英语下册Unit2ItsShowTimeLesson8，主要围绕MarcoPoloandtheSilkRoad展开。内容包含介绍马可波罗及其丝绸之路的历史背景，以及丝绸之路在文化交流中的作用。通过学习，学生将掌握关于丝绸之路的相关词汇和句型，提高英语阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习马可波罗和丝绸之路的历史，提升对英语国家文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识。同时，通过分析丝绸之路的历史影响，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。此外，学生将学会如何运用英语进行信息获取、处理和表达，提高自主学习能力和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对英语有一定的基础，已接触过简单的历史故事和文化背景知识。在词汇方面，学生能够识别一些与旅行、历史相关的词汇，但在深度理解和运用上还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史和文化主题通常表现出较高的兴趣，愿意探索未知的历史故事。学生的学习能力主要体现在对英语词汇的记忆和应用上，但部分学生可能对复杂的历史背景感到困惑。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作探讨的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解丝绸之路的复杂历史背景时遇到困难，尤其是涉及地理、政治和社会文化等多方面因素。此外，对于英语非母语的学生来说，使用英语表达历史观点和故事情节可能是一个挑战。此外，学生可能缺乏对丝绸之路相关历史人物和事件的深入了解，这会影响他们对文本的理解和讨论。因此，教学过程中需要适当简化信息，并提供丰富的教学活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（丝绸之路地图、马可波罗图片）、黑板或白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：丝绸之路相关的英语视频资料、在线历史资料库、图片库。

-教学手段：幻灯片演示、小组讨论、角色扮演、多媒体互动游戏、课堂问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校内部网络教学平台发布预习资料，包括丝绸之路的历史背景介绍、马可波罗的生平简介以及相关词汇表，要求学生阅读并准备一些关于丝绸之路的问题。

设计预习问题：教师设计问题如“马可波罗是如何来到中国的？”和“丝绸之路对世界历史有什么影响？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并在班级微信群中询问学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解丝绸之路的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试自己解答。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解丝绸之路的历史，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放关于马可波罗的简短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解丝绸之路的历史意义、马可波罗的旅行经历以及丝绸之路上的主要商品。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对丝绸之路的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考丝绸之路的历史影响。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解丝绸之路的历史背景。

实践活动法：小组讨论活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解丝绸之路的历史意义。

通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于丝绸之路的写作作业，要求学生写一篇短文，描述丝绸之路上的一个重要事件。

提供拓展资源：教师推荐一些关于丝绸之路的英文书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读拓展资源，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作