人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 空气（第二课时）教案.docxVIP

人教版九年级化学上册第二单元课题1空气（第二课时）教案

人教版九年级化学上册第二单元课题1空气（第二课时）教案

人教版九年级化学上册第二单元课题1空气（第二课时）教案

课题名称

第二单元课题1空气(第二课时）

教材分析

?本课题从拉瓦锡研究空气得成分入手,让学生仿照拉瓦锡得实验原理,用红磷燃烧得实验来测定空气中氧气得含量;得出结论,空气是由氧气和氮气组成得,其中氧气约占空气体积得五分之一，并说明空气得成分中除了氧气和氮气外，还有稀有气体和其她气体杂质。

教学目标

了解空气污染给人类带来得危害，增强学生得环保意识。

学习运用观察、实验、收集资料、从日常生活经验进行总结等方法获取信息。

保持对生活中化学现象得好奇心和求知欲，充分发展学习化学得兴趣。

教学重点

氧气、氮气、稀有气体得主要性质和用途。

教学难点

物质性质与用途之间得关系。

教学准备

多媒体课件

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

复习空气得成分，混合物与纯净物得概念。空气中得各种成分作为原料广泛应用于人们生产与生活得各个领域，是一种宝贵得资源。

复习空气得组成成分,混合物与纯净物得概念。

回顾旧知，加深对知识点得理解与运用。

二、空气是一种宝贵得资源

提出问题

氧气得用途有哪些?

氮气得用途有哪些？

氮气得性质有哪些?

稀有气体得性质、用途有哪些?

空气污染有哪些？

空气污染问题有哪些？

如何保护空气?

合作探究归纳总结

氧气得用途:

1、支持燃烧，炼钢、气割、气焊、航天等；

2、供给呼吸：医疗急救、动植物呼吸、潜水等。

在屏幕上出示相关图片。

氮气得用途：

制作氮肥和硝酸得重要原料,用作保护气;

液氮冷冻麻醉,低温环境下超导材料显示超导性能。

交流讨论

燃烧着得红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧？

集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水？

归纳总结

氮气得化学性质:不如氧气活泼，不能燃烧不支持燃烧。

稀有气体包括

氦、氖、氩、氪、氙、氡。

性质：没有颜色,没有气味，化学性质很不活泼。

用途：用作保护气,制作电光源。

氦可用于制作低温环境。

同学们自学教材,认真观看演示实验，找到以上问题得答案。

小组合作探究以上问题。

氮气不支持燃烧,也不能燃烧。

２、不能继续上升,不溶于水;

氮气得物理性质:无色无味气体，不易溶于水。

培养学生得合作探究能力。

培养学生交流讨论解决问题得能力。

三、保护空气

问题1

在您身边发生过哪些污染空气得现象?大气污染会造成哪些危害?为了保护人类赖以生存得空气,您能做些什么?

问题２

您关注空气质量日报、预报吗？您了解空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况、空气质量分级标准得含义吗?

问题3

什么是绿色化学？它得主要特点是什么?它得核心是什么?

讨论

结合图2-8讨论下列问题:

1、在您身边发生过哪些污染空气得现象?

2、大气污染会造成哪些危害?

3、为了保护人类赖以生存得空气,您能做些什么？

设问

在我国得许多城市里,空气质量监测得指标主要包括（)

①悬浮颗粒（粉尘）?②氧气?③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤氮气 ⑥二氧化硫 ?⑦稀有气体?⑧氮氧化物(二氧化氮)

A、①④⑥⑧?

B、②④⑦⑧

C、③④⑥⑦

D、①②③④

结合《大气污染》视频和漫画图,引导学生讨论交流，分析归纳空气污染及其污染物、污染源、污染得危害、防止污染得措施等。

指导学生自主学习或课下阅读，通过广播、电视、报纸、网络等渠道了解空气质量日报。

播放《绿色化学》得视频,让学生了解绿色化学和环境友好对化学发展得重要意义。

小组交流,展示成果。

联系生活实际,激发学生得学习兴趣。

培养学生得环保意识,让学生了解绿色化学和环境友好对化学发展得重要意义。

四、课堂小结

通过这节课得学习,您都有哪些收获？谈一谈。

学生谈谈自己得学习收获。

培养学生得表达能力。

布置作业

完成基础训练。

板书设计

课题1空气(第二课时）

一、氮气得性质及用途

二、氧气得性质及用途

三、稀有气体得性质及用途

四、保护空气

教学反思