2024年三年级语文下册第六单元22寓言二则揠苗助长教学反思3语文版.docVIP

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2025-02-22 发布于四川
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《拔苗助长》教学反思

这篇课文是一篇老课文，作为一则寓言故事，短短41个字，却揭示了很深刻的道理，而且有好多老师都上得比较精彩。我想或许这样挑战的对我来说是一种进步。于是我还是选择了这一课，上完之后，为了更好地进步，我也深深反思了自己在课堂中的表现。以下是我本节课中几个自我感觉成败的地方。

教学中，我从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采纳了，多种朗读方式，如男女生分读、小组、同桌等多种形式，学生通过朗读，都能很好的领悟到寓意，学生抓住重点词语来理解和动作演示去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种急迫的心情。如：理解“闵”和“病”这两个字。我让学生自己读，边读边思索，还可以仿照种田人的动作。课堂中学生的表演特别到位，正是因为学生能够体会到那个人的着急机，所以才能演得如此到位。另外，我让学生用自己的话来扩展这个故事，用现代化语言来像同桌复述这个故事，使得学生对课文更加记忆深刻。同学们还恳求上台表演课文内容，我觉得这样的角色体验可以让学生在欢乐中学习。

在理解为什么觉的禾苗一点也没长高时。我觉得不够到位。有学生说禾苗长得慢，还有学生说那个人心理急。此时我干脆就让学生通过朗读，通过自己的语速来表现急。假如当时我接着学生的话题说下去。是呀，正因为禾苗长的慢，那个人性急，所以觉的禾苗没长高，禾苗没长高心理就更急了。此时再让学生来朗读。这样学生的体会就更到位了。