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七年级下学期历史教学计划

目

录

CONTENCT

课程目标与要求

教学内容与安排

教学方法与手段

评价方式与标准

资源开发与利用

教师团队建设与培训提高

01

课程目标与要求

掌握七年级下学期历史教材所涉及的重要历史事件、人物、文化等方面的基本知识。

了解各个历史时期的社会制度、经济发展、文化传承等方面的概貌。

理解历史事件、人物和文化现象的背景、原因和影响。

01

02

03

培养学生运用历史唯物主义的基本观点和方法，分析历史问题的能力。

提高学生通过历史材料和信息，进行归纳、比较、概括等思维活动的能力。

引导学生通过历史学习，形成正确的历史观和民族观，增强民族自豪感和自信心。

培养学生的爱国主义情感，弘扬民族精神，树立民族自尊心和自信心。

引导学生尊重历史、珍视文化遗产，增强文化自觉和文化自信。

通过历史学习，培养学生的社会责任感和公民意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

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教学内容与安排

介绍春秋战国时期的分裂与融合，探讨诸子百家的思想及其影响。

概述秦汉时期的大一统与巩固，阐述汉朝的政治、经济、文化发展。

讲授夏、商、西周三代的政治制度及社会经济状况，了解中国文明的起源。

讲述丝绸之路的开辟与影响，了解中国与世界的早期交流。

介绍唐朝的对外开放与文化繁荣，探讨唐文化在世界的地位与影响。

概述宋元时期的中外文化交流，阐述四大发明对世界文明的贡献。

讲述鸦片战争与近代中国的开端，了解西方列强的侵略与不平等条约的签订。

介绍洋务运动与戊戌变法的尝试与失败，探讨近代化道路的曲折与艰辛。

概述辛亥革命与新中国的成立，阐述中国共产党领导人民进行革命斗争的历程。

讲述古代希腊罗马文明的起源与发展，了解西方文明的源头。

介绍文艺复兴与宗教改革运动，探讨人文主义思想的兴起与传播。

概述工业革命与资本主义的扩展，阐述世界市场的形成与全球化趋势的加强。

讲述两次世界大战及战后世界格局的变化，了解当代国际关系的演变与挑战。

03

教学方法与手段

讲授法

讨论法

案例分析法

通过教师的系统讲解，使学生掌握基本的历史知识、概念和理论。

组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生积极参与、思考、交流，培养学生的思维能力和表达能力。

选取典型的历史事件或人物，进行深入分析、讨论，帮助学生理解历史背景、原因和影响，提高学生的历史素养。

80%

80%

100%

利用多媒体课件辅助教学，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣和积极性。

引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，如查找相关历史资料、观看历史视频等，拓宽学生的视野和知识面。

建立班级互动平台，如微信群、QQ群等，方便师生之间的交流、讨论和答疑，提高教学效果。

多媒体课件

网络资源

互动平台

历史剧表演

历史遗迹参观

历史课题研究

组织学生参观当地的历史遗迹或博物馆，让学生亲身感受历史的厚重和文化的博大精深。

引导学生选择感兴趣的历史课题进行深入研究，撰写研究报告或论文，培养学生的独立思考和研究能力。

组织学生编排历史剧，进行角色扮演和表演，让学生在实践中感受历史、理解历史。

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评价方式与标准

积极参与课堂讨论，认真听讲，及时记录重要知识点。

课堂表现

作业完成情况

小组活动表现

按时提交作业，作业内容完整、准确，字迹清晰。

在小组活动中积极发言，与同学合作完成任务，体现团队精神。

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02

01

闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等多种题型。

考试形式

涵盖本学期所学所有知识点，重点考察学生的理解、分析和应用能力。

考试内容

根据课程标准和学生实际情况，合理设置考试难度，确保考试结果客观、公正。

考试难度

对平时表现优异、进步明显的学生给予奖励，如优秀学生奖、进步之星奖等。

设立奖励机制

鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动和课外拓展等，对表现突出的学生给予表扬和加分。

鼓励积极参与

针对学生的不同需求和问题，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，取得进步。

提供个性化辅导

05

资源开发与利用

选择正规出版社的教材和教辅，确保内容的准确性和权威性。

结合课程标准和学生实际情况，有针对性地选择和使用教材和教辅。

鼓励教师根据教学需要，对教材和教辅进行适当的补充和调整。

利用网络资源，如历史图片、视频、音频等，丰富教学内容和形式。

借助在线学习平台，如MOOCs、网易公开课等，引导学生自主学习和探究。

通过社交媒体和在线论坛等，鼓励学生进行交流和合作，拓展学习视野。

挖掘学校历史、文化传统和特色资源，将其融入历史教学中。

建立校园文化资源共享平台，促进不同学科之间的交流和合作。

鼓励学生参与校园文化资源的建设和共享，培养其文化自觉和创新能力。

06

教师团队建设与培训提高

严格遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象，做到言传身教、以身作则。

深化对历史