2024-2025学年高中政治 专题2 第1节 和谐社会里的社会公德说课稿（选修6）.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题2第1节和谐社会里的社会公德说课稿（选修6）

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中政治专题2第1节和谐社会里的社会公德

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确的道德观念，增强法治意识，理解社会公德在构建和谐社会中的重要性。

2.提升学生的道德判断和选择能力，引导学生践行社会公德，形成良好的道德行为习惯。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，激发学生参与社会公益活动的积极性和主动性。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，他们正处于价值观形成的关键时期，对社会公德的认识和理解尚处于初步阶段。在知识层面上，学生对社会公德的基本概念有所了解，但缺乏深入的理解和实际应用能力。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但批判性思维和辩证思维能力还有待提高。

在素质方面，学生的道德素质总体良好，但部分学生存在自私、缺乏责任感的现象。行为习惯上，部分学生存在公共场所不守规矩、浪费资源等不文明行为，这些行为与和谐社会的要求相悖。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要引导学生深入理解社会公德的概念，通过案例分析和讨论，帮助学生形成正确的道德观念。

2.教师应注重培养学生的道德判断和选择能力，通过实践活动，让学生在实践中践行社会公德。

3.教师要关注学生的行为习惯，通过课堂纪律教育和实践活动，引导学生养成良好的道德行为习惯。

4.教师应激发学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的公民素养。

针对这些学情特点，本节课将采用案例教学、讨论法、实践活动等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生形成正确的道德观念和行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：社会公德相关案例视频、图片、新闻报道等。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于公共场所不文明行为的视频，引发学生对社会公德重要性的思考。

-提问：视频中展示了哪些不文明行为？这些行为对个人和社会有哪些危害？

-引导学生思考社会公德在构建和谐社会中的作用，从而引出本节课的主题“和谐社会里的社会公德”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解社会公德的基本概念，包括其定义、特征和意义。

-通过案例分析法，分析社会公德在日常生活、公共场所、网络空间等方面的具体表现。

-引导学生讨论社会公德与个人品德、社会责任感的关系，以及如何践行社会公德。

-结合教材内容，讲解我国社会公德的相关法律法规，强调法律对维护社会秩序的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与和谐社会里的社会公德相关的话题进行讨论，如“公共场所文明礼仪”、“网络文明”等。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师总结各组讨论成果，强调社会公德在构建和谐社会中的重要作用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调社会公德的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行社会公德，为构建和谐社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇关于“我眼中的社会公德”的短文，字数不限。

-鼓励学生在日常生活中关注社会公德现象，并尝试提出改进建议。

-作业提交时间：下节课前。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解社会公德的概念、特征和意义，掌握社会公德在构建和谐社会中的重要作用。学生对社会公德的基本概念有了更加深入的认识，能够区分社会公德与个人品德、社会责任感的关系。

2.能力提升：学生在课堂讨论、角色扮演、案例分析等活动中，提高了分析问题和解决问题的能力。通过小组合作学习，学生的团队合作能力和沟通能力得到锻炼。

3.道德观念形成：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的道德观念，认识到社会公德的重要性。他们能够自觉遵守社会公德，养成良好的道德行为习惯。

4.公民意识增强：通过本节课的学习，学生的社会责任感和公民意识得到提升。他们开始关注社会公共事务，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.法律意识提高：学生对我国社会公德的相关法律法规有了更深入的了解，认识到法律在维护社会秩序中的重要作用。他们在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会公共利益。

6.行为习惯改善：学生在课堂上积极参