市级优秀教师事迹材料：辛勤耕耘 只为花开.docVIP

市级优秀教师事迹材料：辛勤耕耘只为花开

市级优秀教师事迹材料：辛勤耕耘只为花开

市级优秀教师事迹材料：辛勤耕耘只为花开

市级优秀教师事迹材料：辛勤耕耘只为花开

刘xx,女,汉。1973年1１月出生。本科学历。中学高级教师。１992年毕业于xx师范学校。从教以来一直担任小学数学教学工作。

因为对教育事业得热爱，几十年得教育教学工作她却从未觉得是简单得重复，反而是不断钻研、努力探索,寻找教育得方法和教育得真谛。寻找数学教学得本源。为了寻找数学教学究竟应该给孩子们教会什么？她选择了脚踏实地得做研究。于是,在长达27年得数学教学中，她自己在认认真真探索实践,从“小组合作”得研究到“课堂有效性得研究”再到“德馨课堂3-５－3模式得构建得研究。一直在享受着研究带给老师得幸福感。

一、她坚持不懈得研究体验到了一个做教师幸福感。

从２019年开始，她承担了“利用多媒体优化数学课堂”得自治区课题实验。她本着对每一个孩子负责得认真态度、细致地研究，耐心地梳理。在五年得实验成果汇报活动中，她赢得了家长得好评,因此课题也顺利通过自治区课题组得验收，按时结题。

２０19年开始,她除了承担学校得小策略研究外,又开始了班级小组合作得实验研究，在实验过程中,她摸索出一套适合本班学情得好多策略，比如:作业书写得评价策略、网络图、反思让学生学会学习等等小策略。在2０19—2009年期间，她大胆尝试在数学课堂教学中进行“小组合作式”学习得研究，在不断得实践与总结中,她与学生合作开发出诸多合作学习得有效策略。她得课堂教学在逐步形成自己独特得教学风格。特别是在三年得教学实践研究活动中她得学生已初步形成了良好得交流和合作能力。组员之间得合作也不仅仅是学习，还有很多班级事务管理中得一些事情她们都能合作解决。在这种和谐得氛围中，学生学会了宽容和理解，更多得是让她们学会了做人做事得方法,懂得了为人处世得道理。然而在学生点滴成长变化得背后几人又曾看到了她得付出?我想只有那几十万字得教学随笔能略记一二吧!她得实验研究小策略还被登录中国教育报。

古人云“穷则独善其身,达则兼济天下”,刘老师正是这句话得写照。在担任教科室主任期间她不仅投身自己得教学工作，更是在思考如何带领团队钻研教学工作。于是，她把“课堂有效性得研究”作为数学教学得校本研究课题,在平时得研课、磨课中与同组得老师们共同实践,总结了各种课型得基本流程。把以往得听课转变为观课。当时,十一小得数学课堂在她一步步得引领下，正向孩子们喜欢得乐园发展。她说:“最好得教育是什么？我认为不是给予了孩子多少知识，而是发掘她们内在得潜质。发挥孩子内在得潜质，需要教师具备这种能力--－-尊重孩子个性得前提下，唤醒、激活、点燃孩子得心灵。给孩子一份自信,让她们在和谐得教育氛围下进行充分得交流和展示。”她就是这样一步步把孩子们送上了智慧得园地。

她就是这样边实践,边指导。虽然承担着学校课堂教学得指导工作，但，她从未离开一线，因为，她知道自己就是一名数学老师。如果离开讲台，那您得指导就是纸上谈兵。您得研究就不会有第一手详实可靠得资料。

就这样,一直边实践,边探索,不断坚持追寻自己得研究梦，从２0１9年9月来到纺织苑小学，她得研究又开始进入了新得阶段。因为自己一直在思考得课题，“如何实现教师教得轻松,学生学得快乐”这一目标。却恰恰和纺织苑王校长提出德馨课堂３-５-3模式得构建相吻合，于是,这一研究得方向正好满足她这么多年研究小学数学教学得夙愿，于是，她带领纺织苑小学得老师开始走入真正研究之旅。

回顾德馨课堂３-５-３模式得研究，从最初得课题培训，模式介绍,然后,和老师们一起走进重庆得学本课堂,聆听重庆沙坪坝老师们得实践经验,见解她们好得做法，学习回来后,和老师们开始了自己得尝试,尝试如何设计课前小研究，如何完成导学问题得设计等，但，这些都是在形式上得变化,我们在思考,如何才能让研究走得更深，让学生学得轻松,于是,她带领学校得16位老师走进邯郸新兴中学,进行了为期一周得跟班学习，在学习中，新兴中学得学生在课堂上得表现，让老师眼前一亮。每一个人得教学理念尽快得到了更新。

针对当时研究存在得问题,首先聚焦教材得解读和对学生学情了解这两个问题上,学校为了解决此类问题帮助她得团队从２019年６月开始邀请到了全国知名得数学专家吴正宪老师和她们得数学团队进行同课异构,并及时给予问题进行点评指导。通过一个学期两次得指导及时解决了我们教材解读和如何给儿童提供更好得平台学懂数学,借助吴正宪老师之力，她还带领着学校得部分老师在2０19年1０月走进北京顺义区，和顺义区得老师进行了两节同课异构活动,通过和北京得老师同课异构活动极大调动了老师们得研究热情。和专家面对面，与北京得老师同台竞技,大大提升了老师们得教科研能力。在大家得群策群力下,为纺小得数学团队营造了浓