Unit2 Travelling Around Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2TravellingAroundReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，高一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过阅读关于旅行的文章，理解不同文化背景下的旅行体验。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过分析文章结构和语言特点，提高对复杂文本的解读能力。

3.增强学生的写作技能，通过模仿和创作，学会如何撰写旅行日记或游记，运用正确的语法和词汇表达个人观点和经历。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解文章主题和主旨。例如，通过分析文章标题、首段和结尾，帮助学生把握文章的旅行主题和作者的观点。

-重点二：掌握旅行描述的常用词汇和句型。例如，学习如何使用“befamousfor”，“havealotof”，“beworthvisiting”等短语来描述旅游景点。

-重点三：学习如何撰写旅行日记或游记的开头、中间和结尾。例如，通过示范和练习，让学生学会如何引入旅行背景、描述旅行经历和总结旅行感受。

2.教学难点：

-难点一：复杂句型的理解和运用。例如，学生可能难以理解并运用“itissaidthat”，“asaresult”等复杂句型。

-难点二：文化差异的理解和表达。例如，学生可能难以理解不同文化背景下的旅行习惯和礼仪，以及如何用英语准确地表达这些差异。

-难点三：旅行日记或游记的连贯性和逻辑性。例如，学生可能难以组织思路，使旅行日记或游记的内容连贯且逻辑清晰。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版（2019）必修第一册的Unit2TravellingAround。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名旅游景点的图片、旅行视频片段等，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便于展示和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便于学生进行小组活动和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界各地的旅游海报或视频片段，提问学生：“你们去过哪些地方旅行？你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”以此激发学生的兴趣和参与感。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如旅行常用词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同文化背景下的旅行习惯、旅行日记的写作技巧等。

-举例说明：通过展示不同文化背景下的旅行文章，分析文章结构、语言特点，举例说明如何运用所学词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的旅行经历，讨论不同文化背景下的旅行习惯，引导学生发现和总结旅行日记的写作规律。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，编写一篇简短的旅行日记，内容可以是学生自己的旅行经历或想象中的旅行。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题，如词汇选择、句子结构等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调旅行日记写作的重点和技巧。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？你们认为在旅行日记中，哪些方面是最重要的？”鼓励学生积极参与讨论。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一篇关于自己家乡的旅行日记，字数不限，可以是中文或英文。

-明确要求：作业需体现旅行日记的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及适当的描述性语言和句型。

（以下为教学过程中的详细步骤，由于字数限制，此处仅提供部分内容）

1.导入（约5分钟）

-展示世界各地的旅游海报或视频片段，提问学生：

-“你们去过哪些地方旅行？”

-“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

-“你们在旅行中遇到过哪些有趣的事情？”

-引导学生分享自己的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍旅行日记的基本结构，包括开头、中间和结尾。

-讲解如何运用描述性语言和句型来描绘旅行经历。

-分析不同文化背景下的旅行习惯，如饮食习惯、住宿选择等。

-举例说明：

-展示一篇关于著名旅游景点的旅行日记，分析其结构、语言特点和表