三年级语文下册第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制教案新人教版.doc

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口语交际：该不该实行班干部轮番制

?教学目标

1.激发学生口语交际的欲望,乐观参与争论，表达自己的观点,说清楚理由。

2.一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。敬重不同的想法。

?教学重难点

乐观参与争论，表明自己的观点,说清楚理由，敬重不同的想法。

?教学策略

1.调查实践

本次教学可依据班上实际状况，与本学期的班干部推选活动结合起来进行，敏捷安排时间，让学生在真实的交际情境中进行口语交际实践，完成有实际意义的交际任务，从而激发学生参与口语交际的兴趣，提高口语交际力量，使教材更好地为教学服务。

2.指导方法

为了使理由说得清楚、明白，有说服力，可以列举发生

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