现代教师的角色定位.pptVIP

一、角色及其功能“角色”一词源于戏剧，自1934年米德（G.H.Mead）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为后，角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中。社会学对角色的定义是“与社会地位相一致的社会限度的特征和期望的集合体”。角色是一个抽象的概念，不是具体的个人，它本质上反映一种社会关系，具体的个人是一定角色的扮演者。角色指个人在社会关系位置上的行为模式。它规定一个人活动的特定范围和与人的地位相适应的权利义务与行为规范，是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。01在社会生活中，处于一定社会地位的人扮演着多种角色，集许多角色于一身，就是一个角色丛。02角色是对偶关系存在的。03角色的评价功能：社会对任何一个人的评价都是对他现在充当的角色是否能够胜任而评价他的。04教师工作的特殊性：接受社会、家长、学生的委托教师的多重角色家长代理人知识的传授者课堂纪律的执行者做人的楷模知心的朋友心理咨询者三、教师角色适应的三个水平（由表及里）形象↓职责↓性格工欲善其事，必先利其器。教师是什么样的人比他教授什么更为重要。——卡尔.明德教师的劳动工具：自己的个性（知识、能力、技能、品德等）教师应具备的素质010203学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。——马卡连柯广博的文化知识（宽广的知识背景）只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无以比拟的时候,教师才能够成为教育过程中真正的能手、艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基科学文化知识通晓学科知识，不断更新知识结构3.掌握有关教和学的知识4.掌握有关学生身心发展的知识