幼儿游戏行为观察记录与分析小九.pdf

幼儿游戏行为观察记录与分析--小九

8:45——9:10小班活动室

观察时间观察地点

小班建构重点：小九

游戏类型被观察幼儿

其他：男孩A、B

游戏主题《谁愿意陪我玩“开枪”游戏——动作与情节的简单重复》

观察情景实录

开始进区游戏了，小九毫不犹豫的进了建构区。他用插塑玩具迅速的插出

一个手枪，然后拿着手枪转了一圈，还用枪对着自己的头假装开枪，就这样走

过来走过去玩了一会儿。

（说明他对枪特别感兴趣，娴熟的拼插技能中感觉到他进区玩枪有段日子了。

懂得枪的功能和使用。）玩了一会儿，他觉得没意思，于是就把手枪拆了，又

开始拼插。还时不时的邀请旁边b男孩：“咱两一起玩这个吧！”b男孩回应说：

“行，叫我先拿个枪。”接着他们又开始争论长枪、短枪。（在玩了一会儿之后，

他又开始寻找新的玩法，并邀请小伙伴的加入，角色游戏便产生了。）

小九又拼出来一把和刚才不一样的枪，手里现在有了2把枪，嘴里还不停

说着：“双枪。”我是铠甲勇士。说完，和b男孩两人开始对打：“嘭嘭嘭

拿着两把枪在变换姿势的摆弄着。”

（他热衷于玩枪游戏，并根据已有经验，不断增加游戏情节，但情节都很简单，

只是在不断的更换角色。在他的脑海中对枪最深刻的记忆便是开枪，两人一直

在积极、热情的玩着打枪游戏。）

这时，来了一位别区的c男孩指着他们说：“乱七八糟。”旁边正在玩积木

的小女孩说：“你们俩别打了。”因为小九已经严重践踏了女孩子的“蛋糕”。

小九似乎像没听见一样玩得反倒更加疯狂了，边和b男孩对着开枪，嘴里还不

停喊着那位男孩的名字：“小旭开枪。”

（因为痴迷于游戏中，似乎达到了忘我的境界，对旁边人的语言没有回应，在

不经意间破坏了别人的作品。）

手枪掉地上了，把它们重新装好，又继续开枪。还时不时破坏旁边小女孩

的作品。不知怎么的又发现手上包的创可贴，对老师说：“老师，我的手好了。”

嘴里说着我们两个是坏人，一起拿着枪攻击c小男孩，故意破坏别人的玩具。

（区域活动中近30分钟的时间，他一直把兴趣放在打枪上。时而把自己想象

成动画中的人物时而把自己想象成坏人，不断地变换并体验各种角色。）

这时，音乐想起来了，老师用语言提示大家：“收玩具了。”小九自言自语

道：“啥叫收了。”

分析：

从小九的各方面表现来看，首先他是一个开朗、活泼，善于交际但又缺乏

规则意识的孩子。从游戏行为中显而易见可以看到他在玩“打枪”游戏。尽管

是在建构区，但他的搭建行为仅出现在进区时短暂的几分钟之内，其余的时间

都是在玩角色游戏。游戏主题中情节比较单一，情节中的动作也简单。由于他

的开朗性格，让他在角色游戏中开始以对应性角色表现出玩伴间简单的合作行

为。

启示：

1.小男孩行为的目的性很强，一直在打枪。但是由于生活经验的缺乏，让

他的游戏仅仅停留在角色的转换上，情节性的内容匮乏。

2.小九似乎对打枪的动作很感兴趣，基本上满足于动作上的快感，缺少想

象。

3.小班幼儿由于年龄特点，他们的游戏多出现简单、重复行为，仅仅满足

于对玩具的摆弄。