第一单元第7课时 做个加法表（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）.docx

第一单元第7课时做个加法表（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版?2024）

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教材分析

第一单元第7课时做个加法表（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版?2024）

本节课是北师大版一年级下册数学教材中“认识加法”单元的一部分，旨在帮助学生通过制作加法表，巩固对加法概念的理解，提高对加法运算的熟练度。教学内容与课本紧密相连，通过具体的操作活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法，培养他们的动手能力和数学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对数学运算的兴趣和积极性，通过实际操作提升学生的动手实践能力；增强学生的数感，让学生在制作加法表中感知数的顺序和组合；培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组活动共同完成任务；同时，通过解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：1.加法表的制作过程，理解加法运算的基本规则；2.学生能够运用加法表进行简单的加法计算。

难点：1.理解加法表中数的顺序和组合关系；2.在没有模板的情况下独立制作加法表。

解决办法：1.通过实物教具或多媒体演示加法表的制作过程，帮助学生直观理解；2.设计小组合作活动，让学生在讨论中共同探索数的顺序和组合规律；3.提供部分空白的加法表模板，引导学生逐步完善，培养独立制作能力；4.针对难点，提供步骤指导，如先从简单的加数开始，逐步增加难度，同时鼓励学生自主发现和总结规律。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法结合演示法，通过教师的讲解和示范，帮助学生理解加法表的概念和制作方法；2.小组合作法，鼓励学生在小组内讨论和交流，共同完成加法表的制作；3.实践操作法，让学生通过实际操作，体验加法运算的乐趣，提高动手能力。

教学手段：1.利用多媒体课件展示加法表模板，帮助学生直观理解加法表的构成；2.制作实物加法表教具，让学生动手操作，加深对加法运算的认识；3.运用教学软件进行加法练习，提高学生的计算速度和准确性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法表是什么吗？它在数学学习中有什么作用？”

展示一些生活中的加法实例，如购物找零、计数等，让学生初步感受加法表的应用。

简短介绍加法表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法表案例进行分析，如1到10的加法表、乘法表中的加法部分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法表解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法表相关的主题进行深入讨论，如“如何使用加法表进行简单的计算”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法表。

布置课后作业：

让学生完成以下作业，以巩固学习效果：

1.制作一个简单的加法表，并尝试使用它进行计算；

2.搜集生活中的加法实例，并用加法表进行计算；

3.思考加法表在数学学习中的其他应用，并尝试用加法表解决问题。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练识别和制作加法表，理解加法表中数字的排列顺序和组合规律。

-学生能够运用加法表进行简单的加法计算，提高计算速度和准确性。

-学生能够通过加法表学习到加法的基本性质，如交换律和结合律。

2.能力培养方面：

-学生通过实际操作和小组合作，提升了动手实践能力和问题解决能力。

-学生在讨论和交流中，锻炼了合作意识和沟通能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意