Unit1 Myself（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit1Myself（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Myself

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自我介绍，学生能够提高听说能力，增强用英语表达个人信息的信心，同时培养跨文化交际意识，发展批判性思维和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼读单词，如myself、name、age等。

②理解并运用句型Mynameis...和Iam...进行自我介绍。

③学会使用Ihave...来描述个人特征，如Ihavetwoeyes或Ihaveacat。

2.教学难点，①

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行自我介绍，克服语言表达的不流畅。

②理解并区分my和me的用法，以及I和me的区别。

②在自我介绍中正确使用冠词a或an，以及数词的用法。

3.教学重点，②

①通过游戏和活动，提高学生参与课堂的积极性，增强学习的趣味性。

②培养学生观察和模仿的能力，通过模仿教师的示范来提高发音和语调的准确性。

4.教学难点，②

①在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，提高团队协作能力。

②帮助学生克服害羞和紧张情绪，鼓励他们在全班面前进行自我介绍，增强自信心。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与游戏活动，提高学生的参与度。

2.设计角色扮演环节，让学生模仿实际场景中的自我介绍，强化语言实践。

3.利用多媒体辅助教学，通过图片、视频展示不同文化背景下的自我介绍方式，拓展学生的文化视野。

4.开展小组合作活动，鼓励学生相互学习，共同进步，培养团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自我表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一篇自我介绍，要求包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息，并鼓励学生加入一些个人特色。

提醒学生注意语法和词汇的正确使用，以及语言的自然流畅性。

鼓励学生在课后进行练习，并准备在下节课上进行展示，以增强课堂互动和学生的自信心。

六、知识点梳理

1.单词学习

-myself：我自己

-name：名字

-age：年龄

-have：有

-two：两个

-eyes：眼睛

-acat：一只猫

-adog：一只狗

-abook：一本书

-apen：一支笔

-abrother：一个兄弟

-a