一年级语文上册12字与拼音五1大家都说普通话第1课时教案北师大版.docVIP

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《大家都说一般话》教案

教具打算：多媒体课件，拼音卡片、生字卡片，“苹果”、小动物卡片。

课时支配：2课时。

教学过程：

第一课时

复习引入：

今日我们又要一起学习语文了，小挚友们兴奋吗？老师今日打算了很多小动物的卡片，奖给有进步的小挚友，你们有信念得到吗？在前面我们相识了很多工作声母小伙伴，你们还相识吗？我们来读一读，比一比谁的声音洪亮，发音精确。（“开火车”认读卡片上的声母）

一、创设情境，揭示课题。

1、谈话导入。每天老师来教室上课，听到小挚友喊“老师好”的声音都特殊好听。我们中国人讲礼貌，有一个好习惯，见面时都相互问候，我们来听听丁丁和冬冬今日见面都相互问候了什么？（课件出示丁丁和冬冬见面用不好听懂的外地话相互问候）

2、你们听懂了丁丁和冬冬说的话吗？假如他们说的话能让我们听懂应当怎么做？（同桌探讨）

3、揭题：大家都说一般话。（范读。齐读。）

二、初读儿歌，认读字音。

1、《大家都说一般话》这首儿歌特殊好听，小挚友都想听是不是？（是）

2、现在小挚友们把书翻到第34页。

3、老师朗读儿歌。（假如有学生情愿读，就让他跟着读，激励学生敢于表现自我，展示自己。读后评议。）

4、听了老师的朗读，小挚友有什么发觉？看着儿歌上的拼音有什么特殊的地方？（生自由说）

5、请小挚友自由儿歌，遇到不相识的字，可以用拼拼音、问同学、问老师的方法来学会它。对带有shchchf的字多读一读。（允许小挚友走下位子沟通）

6、小组合作读书。在4人小组内，每位学生都读书给同组同学听。读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮番读。老师巡察指导。

7、小组举荐同学读儿歌给全班同学听。读后评议。（相机渗透学习一般话的重要意义和作用）

8、位读得好的小挚友当小老师，带全班读儿歌。

三、相识7个生字，巩固字音

1、找诞生字。刚才，小挚友们儿歌读得很好，那儿歌里还藏着7个淘气的生字娃娃，你们能边读儿歌棕把它们从儿歌中找出来吗？找出它们后，要把它们留住，用圆圈也行，用横线也行，用你们喜爱的方式把它们留住。

2、生字找出后比照拼音读一读。（学生活动，老师巡察指导。）

3、玩嬉戏，集体认生字。（“开火车”认生字嬉戏；猜字嬉戏。）

组词练习，扩散思维。

4、在儿歌中，每个生字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手组成了一个个的词，我们找一找，读一读。

5、4人小组合作学习，练习组词。在生活中，这些生字娃娃还可以组成好多的词。我们在小组内练习组一组。（老师巡察指导）

6、“开火车”组词。

7、“摘苹果”嬉戏：“苹果”卡片的背面写有生字，小挚友上台摘下后，认诞生字，并能给生字组词。

8、小结。