2025届高三高考备考之说题课件：2024年湖南高考化学11题研究（附逐字稿）.pptxVIP

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录;;1;;;;;;2;;;;;;;3;;;;;4;;感谢大家的聆听！;说题稿尊敬的各位领导、评委，上午好，我是来自双峰八中的蔡泽，非常荣幸能够参加这次说题的比赛。今天我说题的内容是2024年湖南高考化学第11题。我将从以下4个方面开始今天的说题，一二三四方面。首先要我们回顾一下今年的这道选择题，中和法生产Na2HPO4·12H2O的工艺流程如下：步骤有中和、调pH、结晶、过滤、干燥、成品。告诉我们已知条件，H3PO4的各级电离常数；Na2HPO4·12H2O易分化。然后让我们从abcd选出下列错误的说法。讲一下ABCD选项，这道题答案选C。我们先来看试题溯源，本题主要考查的是C选项的知识，源于人教版选择性必修一第3章水溶液中的离子反应与平衡第78页的练习与应用第8题的拓展延伸，要我们说明NaHCO3溶液为什么呈碱性？以及NaHCO3的碱性为什么比Na2CO3弱？此问题是一类酸式盐的酸碱性判断的题目，在本题中是以工艺??程图题的形式来考，在题型上具有一定的创新性。在高考评价体系中，本题达到了“一核四层四翼”的高考评价体系的要求，同时也体现了高中化学课程标准的要求。而什么是高考评价体系呢？它集中回答了3个问题，为什么考？考什么？怎么考？为什么考指的是一核，包括立德树人、服务选才和导向教学。考什么指的是四层，包括必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。怎么考指的是四翼，包括基础性、综合性、应用性和创新性。接下来我将从为什么考考什么怎么考来分析题目。为什么考？高考的核心功能是立德树人、服务选才和引导教学。在本道题中以工业上的Na2HPO4·12H2O的化学制造工艺为载体，难度中等，服务于高考选拔人才，在教师的教学上具有启发性作用，体现了立德树人的理念。那这道题考什么以及怎么考呢？本题是以H3PO4与Na2CO3的中和法原理作为一个应用性的真实情境。考查学生利用已有的化学知识，如中和工序中有酸与盐的反应；A选项中铁与酸的反应；C选项中水解常数和电离常数大小的比较，得出溶液酸碱性，需要学生对这些基础知识进行整合与运用去解决实际问题。同时考查了学生分析问题的能力，逻辑思维的能力，信息获取与加工并最终解决实际问题的能力。??现了学科核心素养为证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想，也落实了“四层”“四翼”的高考评价体系的要求。

;那这道题怎么解呢？我们需要仔细审题，抓住关键词。我们来看一看这道题，题目开头的两个字“中和”就是解题的关键。在这里是利用H3PO4与Na2CO3反应中和法制备Na2HPO4，H3PO4是中强酸，Na2CO3的水溶液呈碱性，两者能发生反应，而H3PO4与Na2CO3的反应有多种生成物，所以需要控制反应的PH值，使产物更多的转化为Na2HPO4，最终通过结晶、过滤、干燥，得到产品Na2HPO4·12H2O。在讲C选项时HPO42-的水解常数和电离常数时，回扣一下NaHCO3溶液为什么呈碱性？承接：这一选项所利用的知识点源于课本选择性必修一第77页的资料卡片，说明了电离常数、水解常数和水的离子积之间的关系。该选项的知识点源于课本而又高于课本是高考命题的一个原则。我们接着回到选项D.........那这道题可以怎样扩展呢？我在看到这道题的时候，就想到这道题考察到了H3PO4的各级电离常数，那么可以往多元弱酸溶液的分布系数图像题方向去扩展，如例题所示：读题..........（注意表达方式：K1是等于a点的H+浓度）那这道题可以带来怎样的教学启示呢？1.注重学生必备知识的掌握：题目涉及到了元素及其化合物、水解与电离等基础知识，因此，教学中应注重学生对这些基础知识的掌握和综合运用，增强基础性。2.培养学生分析问题的能力：题目中需要学生根据已知条件和反应原理，分析出“中和”工序的反应情况、调节pH的物质选择以及判断溶液的酸碱性等，这说明高考试题重视对化学学科的各模块知识的综合，要求学生具备较强的分析能力，突出关键能力的发展。3.强调实际应用：题目以实际生产工艺流程为背景，将理论知识与实际应用相结合，加强应用性，这有助于学生理解化学知识在实际生产中的具体应用，培养学生科学精神与社会责任的核心素养。4.关注细节：题目中涉及到了一些容易被忽视的细节，如铁质容器与磷酸的反应、Na2HPO4·12H2O的易风化等，这要求学生在学习中注重细节，避免因为细节问题而导致错误。综上所述，教师在教学中应注重基础知识的讲解和实际应用的结合，培养学生的分析问题能力和关注细节的习惯，提高学生的综合素质和解决问题的能力。结尾：以上是我对这道题的思考与一些不成熟的看法，希望各位专家批评指正，感谢大家的聆听。