人教版初中历史与社会七年级上册 3.5.1 石油宝库 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1石油宝库说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1“石油宝库”为教学内容，结合学生实际情况，我将以以下思路进行设计：

1.引导学生回顾我国石油资源分布，激发学生对石油宝库的兴趣。

2.通过讲解石油的形成、开采、加工等环节，使学生了解石油宝库的重要性。

3.结合实例分析，让学生认识到石油在国民经济中的地位及对人民生活的影响。

4.通过课堂互动，引导学生探讨如何合理利用和节约石油资源，培养学生的环保意识。

5.总结本节课内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析石油资源的分布与历史演变，提升学生的时间观念和空间感知能力。

2.发展学生的地理实践素养，通过探讨石油开采与加工对环境的影响，增强学生的地理探究意识和实际问题解决能力。

3.增强学生的国家认同感，通过了解我国石油资源的重要性，激发学生热爱祖国、珍惜资源的情感态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-石油的地质成因及其分布规律：重点讲解石油的形成过程、分布特点，以及我国主要的石油产区，如大庆、胜利等油田，使学生能够理解并记忆石油资源的地理分布。

-石油资源的开发利用：强调石油的开采、加工和利用过程，以及石油产品在国民经济中的广泛应用，例如石油化工、交通运输等领域的应用，让学生认识到石油的重要性。

-石油资源与可持续发展的关系：引导学生理解石油资源的有限性和可持续发展的必要性，以及如何实现石油资源的合理利用和替代能源的开发。

2.教学难点

-石油形成过程的复杂性：石油的形成过程涉及地质学、化学等多个学科知识，学生可能难以理解。可以通过动画模拟或地质模型演示，帮助学生形象地理解石油的形成。

-石油资源的空间分布与地质构造的关系：学生可能难以把握石油资源分布与地质构造之间的联系。可以通过具体的地质构造图例，解释不同地质构造对石油分布的影响。

-石油资源开发利用的环境影响：理解石油开采、加工对环境的影响是一个抽象的概念。可以通过案例分析，如石油泄漏事件对生态环境的破坏，让学生具体感受到石油开发利用的环境问题。

-可持续发展理念的实际应用：学生可能难以将可持续发展的理念与石油资源管理联系起来。可以通过讨论如何在日常生活中节约石油资源，以及如何推动替代能源的发展，帮助学生理解可持续发展的实践意义。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，先讲解石油宝库的基本知识，再引导学生就石油资源的合理利用进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟石油勘探、开采、加工的不同角色，体验石油产业的工作流程，增强实践体验。

3.利用多媒体教学，展示石油资源分布图、开采加工流程图等，直观呈现信息，辅助学生理解复杂概念。

4.安排案例研究，通过分析具体石油事件，如石油泄漏对环境的影响，引导学生深入思考石油资源管理的重要性。

5.采用项目导向学习，让学生小组合作探讨如何推广节能减排和替代能源，培养解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括石油形成过程的视频、我国石油资源分布的PPT，要求学生了解石油的基本知识。

-设计预习问题：如“石油是如何形成的？”“我国哪些地区是石油主要产区？”

-监控预习进度：通过在线问卷星收集学生的预习反馈，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用问卷星等工具，实现预习效果的数据化监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示石油开采的实时视频，引发学生对石油宝库的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石油的地质成因、分布规律和开发利用。

-组织课堂活动：如小组讨论“如何合理利用石油资源”。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出合理利用石油资源的策略。

-提问与讨论：学生提出问题，如“石油资源如何影响国际政治？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重难点，确保学生理解。

-实践活动法：通过讨论活动，巩固知识点。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于石油资源合理利用