Unit 5 There is a big bed Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit5ThereisabigbedPartBLetstalk”为教学内容，围绕五年级上册人教PEP版英语课程。设计思路从激发兴趣、培养听力和口语表达入手，通过情境创设、角色扮演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高实际运用能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够理解并运用基本的英语词汇和句型。然而，由于年级特点，他们的英语学习兴趣可能逐渐减弱，需要教师通过创新教学方法来维持他们的学习热情。在知识方面，学生对本单元的主题词汇和句型有一定了解，但对复杂的语法结构和词汇搭配掌握有限。在能力上，学生的听力和口语表达能力有待提高，尤其是对于日常生活中的对话交流。此外，部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语，影响实际运用能力的提升。行为习惯方面，学生的课堂参与度不一，有的学生能积极参与课堂活动，有的则较为被动。这些因素都会对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需关注个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》五年级上册人教PEP版课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大床的图片、相关场景的动画或视频片段，以及与句型“Letstalk”相关的图片卡片。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放标准发音的录音，帮助学生正确发音和听力练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动式学习区域，如小组讨论区，以便学生进行角色扮演和合作学习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语动画片片段，引导学生关注画面中的床。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthepicture?引导学生观察并回答。

3.引导学生思考：Doyouhaveabigbedlikethis?Whydoyouthinkitsbig?通过问题激发学生的思考和兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示大床的图片，引导学生复习相关词汇，如bed,big,small,room等。

2.教师呈现新句型：Thereisabigbedintheroom.引导学生跟读并模仿。

3.教师讲解句型结构，强调therebe句型的用法和be动词的变化。

4.教师示范句型在不同场景下的应用，如Thereisabookonthetable.Therearesomeapplesinthebag.

5.学生跟读并尝试自己造句。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组轮流用新句型描述教室里的物品，如Thereisablackboardonthewall.

2.游戏环节：教师准备一些与床相关的单词卡片，学生随机抽取卡片，用新句型描述卡片上的物品。

3.教师提问：引导学生用新句型回答问题，如Whatisthereintheroom?Whatisthereonthebed?

4.学生展示：每组选派代表进行角色扮演，用新句型进行对话。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：WhatsthedifferencebetweenThereisandThereare?

2.学生回答并解释两种句型的用法。

3.教师总结：Thereis用于单数可数名词，Thereare用于复数可数名词或不可数名词。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Doyoulikeyourbed?Why?

2.学生回答并分享自己的床的特点。

3.教师引导学生用新句型描述自己的床，如Thereisabigbedinmyroom.Itsverycomfortable.

4.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用新句型描述自己的房间。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：Whatstheimportanceofhavingacomfortablebed?

2.学生回答并分享自己的观点。

3.教师总结：Acomfortablebedisimportantforagoodnightssleep,whichisessentialforourhealthandlearning