2025年初中化学_初三下学期期末试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

初三下学期期末考试试卷讲评教学设计

教学环节教学活动设计意图

总体成绩分析教师对本班的平均分、优秀人数、及明确自身的学习情况，增加学

格人数进行整体分析生学习的信心

自主纠错学生根据批阅情况进行自查自纠，找自评，找失误

分享错误到粗心失误导致的错题

请你来评价对他人试卷中的错误进行评价通过自评、他评，发现认真审

题、规范答题的重要性

数据分析分析试卷中选择题的正答率和主观数据分析，找到共性问题

题的得分率，找到共性问题

针对性讲解对选择题的T6、T12进行针对性讲明确错因，突出方法思路引导

解。先由学生分享错题的思路，然后

由教师给出具体方法指导

试题知识点分析一、物质的制备及性质（CO2O2）明确考点分布，突出错题涉及

11、14、15、19的知识点

二、物质的鉴别、分离、分类

11、16、

三、化学观念、核心概念及其逻辑关

系

2、3、5、6、8、11

四、物质的化学变化及表达

1、6、8、10、12、13、17、20、21

五、实验探究

7、9、11、18、19

情境创设同学们，桌前的实验盒中，放有试剂让学生在具体的实验情境中分

A、B、二氧化锰、药匙、试管等，析问题

已知试剂A、B分别是水和双氧水，

请同学们思考并设计实验辨别之。

问题思考思考一、“观察颜色能否区分水和双通过思考问题，进行方法引导

氧水？”思考二、带火星木条（红热）

和复燃的木条均在燃烧，但有不同的

现象，原因是什么？

针对性训练通过对比法完成对燃烧本质的理解，掌握以下方法氧化物的分类可

同时强调元素守恒，及分类分离的方根据除氧以外的其他元素种类

法来分（对比法）；过滤（颗粒大

小不同）；蒸馏、分馏（沸点不