安徽省安庆九中七年级体育《广播操》说课稿.docx

安徽省安庆九中七年级体育《广播操》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《广播操》为主题，旨在通过规范的广播操动作，培养学生的身体协调性和节奏感，提高学生的身体素质。通过本节课的学习，使学生掌握广播操的基本动作，培养学生热爱运动、积极参与体育锻炼的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、运动技能和团队协作精神。学生通过学习广播操，将提升自我管理能力，学会在集体活动中保持节奏和协调，增强集体荣誉感。同时，培养学生对体育锻炼的积极态度，促进身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握广播操的基本动作要领，包括各个动作的起始姿势、动作过程和结束动作。

②熟练掌握广播操的节奏和动作之间的衔接，保证动作的连贯性和规范性。

③通过集体练习，培养学生团队协作和集体荣誉感。

2.教学难点，

①学生在动作练习中，如何克服动作生疏、不协调的问题，达到动作的准确性。

②在集体练习中，如何引导学生关注集体动作的一致性，提高动作的整齐度。

③学生在长时间练习后，如何保持动作的准确性和连贯性，避免动作变形或疲劳导致的错误。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、电子屏幕、计时器

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：广播操教学视频、动作分解图

-教学手段：示范教学、分组练习、集体纠错

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广播操的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢做广播操吗？为什么？”

展示一些关于广播操的视频片段，让学生初步感受广播操的魅力和动作特点。

简短介绍广播操的基本概念和重要性，如增强体质、放松身心、提高协调性等，为接下来的学习打下基础。

2.广播操基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广播操的基本概念、组成部分和动作要领。

过程：

讲解广播操的定义，包括其起源、发展历程和基本特点。

详细介绍广播操的组成部分，如预备节、徒手操、轻器械操等，使用动作分解图帮助学生理解。

通过示范动作，讲解每个动作的起始姿势、动作过程和结束动作，强调动作的规范性和节奏感。

3.广播操案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广播操的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广播操动作案例进行分析，如扩胸运动、体转运动、跳跃运动等。

详细介绍每个动作的背景、特点和锻炼效果，让学生全面了解广播操的多样性和功能性。

引导学生思考这些动作在实际生活中的应用，以及如何通过广播操改善身体素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个广播操动作进行练习和讨论。

小组内讨论该动作的技巧、注意事项和改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示练习成果和讨论内容。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广播操的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示练习成果，包括动作的规范性和小组讨论的成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广播操的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广播操的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调广播操在增强体质、提高协调性和放松身心方面的价值，鼓励学生坚持练习广播操。

布置课后作业：让学生在家中练习所学动作，并记录练习感受，为下次课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够正确掌握广播操的基本动作要领，包括扩胸运动、体转运动、跳跃运动等。学生能够独立完成每个动作，动作连贯、规范，体现了动作技能的提升。

2.身体素质的增强：广播操的练习有助于提高学生的心肺功能、柔韧性和协调性。学生在学习过程中，通过反复练习，身体素质得到了有效提升。

3.集体荣誉感的培养：在集体练习和展示过程中，学生学会了团结协作，共同完成广播操。这有助于培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

4.健康意识的提高：通过学习广播操，学生认识到体育锻炼的重要性，养成了良好的锻炼习惯。他们在日常生活中更加注重身体健康，增强了自我保健意识。

5.节奏感和音乐感的培养：广播操的练习需要学生跟随音乐节奏进行，这有助于培养学生的节奏感和音乐感。学生在日常生活中也更加关注音乐，提高了审美能力。

6.自我管理能力的提升：学生在学习广播操的过程中，需要按照教师的指导进行练习，这有助于培养学生的自我管理能力。他们在日常生活中也能够更好地安排时间，提高自律性。

7.解决问题的能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生