部编版三年级上册道德与法治课件- 教材解析 (共71张PPT).pptxVIP

深入理解教材正确把握教法

——部编《道德与法治》三年级上册教材解析;

交流的两个方面：

一教材编写特点二教材内容解析;

1价值观引领

2主题式编排3开放性设计;

二教材内容解析

第一部分教材的结构

第二部分教学中应注意的问题;

在小学《道德与法治》统编教材中

,课文的结构就预设了引导儿童生活建构的教学目的，其目的是通过关注生活反思生活和超越生活这三个紧密相连的板块来实现的，而这三个板块都是以学生自己为出发点。

关注自己的生活反思自己的生活超越自己的生活;

第一部分教材结构

个人的成长时间的迁移

我们共同的世界

我们的国家

我们的社区生活

我们的学校生活

我的家庭生活

我的健康成长

我-我们;

第一部分教材结构

我的健康成长我的家庭生活;

第二部分教学中应注意的问题

(一)找准“明线”和“暗线”

日常逻辑顺序：空间顺序环境变化

“明线”

生活现实状态：生活顺序时间顺序

“暗线”--心路历程情感体验;

第二部分教学中应注意的问题

第一单元快原学习;

小结扩展

调查访问计划反思;

第二部分教学中应注意的问题

(三)关注“泡泡”和“留白”

第二单元我们的学校;

小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉他，这里从来就没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。

留白

小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干

粮吃了起来。吃完后，他想扔掉手中的垃

圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想给

妈妈打个电话，但找不到公用电话……

泡泡

想一想，小叮当还会

遇上哪些不方便?把故事

接着讲下去吧。;

(四)重视图标内容

在小学《道德与法治》统编教材中，课文的栏目是针对学生的，需要他们去观察操作和探究，教师在教学中不能唱独角戏，要把活动权交给学生，让他们充分地交流讨论??脑动手反思体验。;

故事屋;

(五)激发童心童趣

《道德与法治》统编教材为了努力使课文的栏目富有童心和童趣，都是站在学生的角度来设计活动的。因此，只有我们的教学设计符合学生的心理特点，关注学生的立场，具有趣味性，才能吸引学生主动的参与。;;

设计意图：体现综合的多元的学习观

综合性学习观

快乐型学习观

人人都能学好;

主要内容;

设计意图

1.既为调动学生的生活经验提供了比较典型的范例，还提供了一条回忆经验的时间线索。

2.既调动了学生的生活经验，还设计了提升性问题，引导儿童反思整理生活

经验。

3.教材的细节设计中

体现了性别公正的考虑。

只有学习才能获得本;

1.通过调查访问身边的人，引导学生树立终身学习的观念。

2.此内容教学要渗透调查方法的初步指导。

3.终身学习的观念对教师也有启示。;

主要内容;

设计意图

1.引导学生从游戏中学习成果中和交流活动中体验学习的快乐。

2.以经过检验的教学蓝本来呈现内容，这种教材呈现方式，也是三年级教材的一大特色。;

设计意图

1引导学生树立对待困难的正确态度，并初步学会战胜困难的方法。

2以战胜困难更快乐为二级标题，旨在点明我们的立场：一个快乐的学习者，能以积极乐观的态度面对困难。;

主要内容;

人人都能学得好

我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

我喜欢听音乐，新歌

听两遍，我就会唱了。;

1.多提问和敢于质疑，既是一种学习品质，也是一种学习方法。

2.学习的兴趣和有效的学习都是从问题开始的。我们要保护儿童那种爱问的天性;

设计意图

1.设计了一个合理安排星期天时间的活动。教学时也可以拓展到寒假或暑假。

2.引导学生懂得学习是要讲究方法的，并通过经验交流，让大家在经验分享中获得各自经验的提升。

这里呈现了多种学习方法，但适合自己的方法才是最好的方法。;;

设计意图：“热爱”的双重含义

对教师的热爱与感激

对学校的批评与行动

提醒学校和老师;

主要内容;

晶4说说我们的学校

我最喜欢的校园一角

我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

我最喜欢学校的宣传栏。有

们的家一样。

教材中呈现的仅仅是范例，

教学的重点应该是主持人问题。;

设计意图

1.引导学生入了解学校的历史和荣誉