苏科版四年级心理健康全册教学课件.pptx

苏科版四年级心理健康

全册教学课件;我的兴趣爱好;一、课前小游戏：一分钟猜猜乐;第一部分;;第二部分;今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。小明和他的朋友们来到了公园玩耍。在

公园里，他们看到了许多有趣的活动：有人在打篮球，有

人在踢足球，还有人在弹吉他。小明看着这些活动，心里

想：“我也应该找到一个自己喜欢的事情去做。”但是，他

不知道从哪里开始寻找自己的兴趣爱好。于是，他决定去

问问他的好朋友小华和小丽，看看他们有什么建议。

小华说：“我觉得你可以先尝试一下不同的活动，比如画画、下棋或者跳舞，看

看哪个是你真正喜欢的。”小丽则建议道：“我建议你参加一些社团活动，这样可以

遇到很多志同道合的朋友，也许你会从中发现你的兴趣所在。”;问题

如果你是小明，你会选择听从小华还是小丽的建议？为什么？

你认为怎样才能更好地发现自己真正的兴趣爱好呢？

总结：通过小明的故事，我们了解到每个人都有机会去探索并发现自己

的兴趣爱好。听取朋友的意见可以帮助我们拓宽视野，但最终还是要根

据自己的喜好来决定。培养兴趣爱好是一个逐步的过程，需要耐心和实践。

;第三部分;活动一：兴趣大调查

活动规则

分组：将全班分成几个小组，每组5-6人。

调查：每个小组成员轮流介绍自己已有的兴趣爱好及原因，并且询问其他成员是否

有相同或类似的兴趣爱好。

讨论：小组内讨论如何进一步发展各自的兴趣爱好，以及如何鼓励彼此坚持下去。

分享：每组选出一名代表向全班分享本组讨论的结果。

总结：通过这个活动，同学们不仅加深了对自

己兴趣爱好的认识，还学会了如何与他人交

流分享，增强了团队合作精神。;;活动三：情景剧表演

背景：

学校即将举办一场才艺大赛，小杰和小莉都报名参加了比赛。小杰擅长弹钢

琴，而小莉则热爱舞蹈。两人在准备过程中遇到了不同的困难，但他们没有放弃，

而是相互鼓励，最终都在比赛中取得了好成绩。

角色分配：

小杰：一位热爱音乐的学生

小莉：一位热爱舞蹈的学生

教师：比赛评委之???

角色对话：

小杰：(对着镜子练习)唉，这首曲子真的很难啊...

;小莉：(走进音乐教室)嘿，小杰，你还在练琴吗？我也觉得排练很辛苦呢。

小杰：是啊，有时候真想放弃了。

小莉：别这样想，我们都已经努力这么久了，再坚持一下吧！

小杰：嗯，你说得对，我们一起加油！

总结：通过情景剧的形式，学生们体验到了面对挑战时保持积极

态度的重要性。同时，也展示了良好的友谊和支持能够帮

助人们克服困难，向着目标前进。

;第四部分;;第五部分;课外活动

我的兴趣菜单

任务：

回家后，与父母讨论自己的兴趣爱好，并填写一份“我的兴趣菜单”，包括喜

欢的运动、喜爱的读物、爱唱的歌曲等内容。

提交方式：下节课带来分享给大家。

通过这样的课程设计，希望能够帮助每一位小学生认识到兴趣爱好的重要性，

并学会如何培养和发展属于自己的独特爱好。;别人眼中的我;一、课前小游戏：照镜子游戏;第一部分;照镜子游戏

活动目标：

通过简单的面部表情模仿，帮助学生放松心情，活跃课堂气氛。

活动规则：

学生两两一组面对面坐好。其中一位学生扮演“镜子”，另一位做任意一种面部

表情或动作，“镜子”需要尽可能准确地模仿出对方的表情或动作。两人轮流交换角

色，确保每位同学都有机会成为“镜子”和表演者。

总结：

通过这个游戏，我们不仅锻炼了自己的观察力，还学会了如何更好地表达自

己。接下来让我们带着这份轻松愉快的心情进入今天的课程吧！

;第二部分;小华是一位四年级的学生，她一直觉得自己不够聪明，总是害怕回答问题，担

心被同学们嘲笑。然而，在一次班级组织的“同学眼中

的你”活动中，她意外地发现原来在很多同学心中，她

是一个非常善良、乐于助人的好朋友。这次经历让小华

对自己有了新的认识，并开始更加自信地参与课堂讨论

了。;问题

如果你是小华，在得知同学们这样看待自己后，你会有什么样的感受？

我们平时是否也应该多去关注别人对我们正面的看法，而不是只记住那些批评的声音呢？;第三部分;活动一：猜猜我的秘密

目的：

促进同学之间的相互了解，增强彼此间的信任感。

活动准备：

每位学生写下一个关于自己的有趣事实，并折成纸条放入一个小盒子中。

过程：

老师随机抽取一张纸条读出内容。同学们根据描述猜测是谁

写的，并说出理由。揭晓答案后，请该同学分享更多相关细节。

总结：每个人身上都隐藏着许多未被发现的美好品质，通

过这样的交流可以让大家变得更加亲近。

;;;;第四部分;课堂总结