2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《9 关爱行动》教学设计.docx

2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《9关爱行动》

教学设计

项目

内容

教材分析

本单元围绕“我为家园”展开，《关爱行动》是其中关键一课。教材从学生熟悉的生活场景出发，呈现关心家人、帮助同学、爱护环境等内容，让学生在熟悉情境中感受关爱行动，理解其对他人、环境及自身的积极意义，为培养良好品德和行为习惯奠定基础，也为后续科学学习和树立正确价值观做好铺垫。

学情分析

一年级学生天真活泼、好奇心强，对周围世界充满探索欲。但他们对关爱行动的理解较浅，主动关爱他人和环境的意识与习惯尚未形成。不过，该年龄段学生模仿能力强，通过生动有趣的教学活动，能激发他们的关爱之情，并引导其在日常生活中践行关爱行动。

课标目标

科学知识目标：了解关爱他人和环境的具体行为，知晓关爱行动对他人、环境和自身产生的积极影响。

科学探究目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养观察力、思考力和动手能力，学会关爱他人和环境的方法。

科学态度目标：激发关爱情感，培养关爱他人、关心环境的意识和习惯，增强社会责任感和集体荣誉感。

科学、技术、社会与环境目标：引导关注身边人和环境，树立关爱意识，在日常生活中积极践行关爱行动，营造和谐家园。

教学重难点

教学重点：理解关爱行动的内涵与意义，掌握常见的关爱他人和环境的方法，如关心家人、帮助同学、爱护动植物、做好垃圾分类等，并能在实际生活中运用。

教学难点：引导学生将关爱行动内化为长期自觉的行为习惯，即使在无人监督时也能主动践行，同时不断拓展关爱范围，从身边延伸到更广泛的群体和环境。

教学法

讲授法：用简洁语言讲解关爱行动的概念、意义和方法，让学生形成初步理性认知。

讨论法：组织小组或全班讨论，鼓励学生分享生活经验和想法，促进思想交流，深化对关爱行动的理解。

演示法：展示图片、视频等资料，直观呈现关爱行动场景和行为，吸引学生注意力，增强感性认识。

实践法：安排制作关爱卡片、制定关爱行动小计划等实践活动，让学生在实践中体验关爱行动，将理论转化为实际行动。

情境教学法：创设校园生活、家庭生活等与关爱行动相关的情境，让学生扮演角色，体验关爱过程，提高参与度和学习兴趣。

教学准备

教师准备：收集关爱他人和环境的图片、视频，如志愿者服务、环保活动等；制作教学课件，整合多种元素；准备制作关爱卡片的材料，如彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等；准备小奖品，如卡通贴纸、小书签等。

学生准备：提前了解身边的关爱小故事，准备绘画工具和笔记本。

教学过程

趣味导入（5分钟）：

?师生互动：播放充满关爱场景的温馨视频，如小朋友在社区帮忙打扫、在学校给同学讲解难题等。播放结束后提问：“同学们，刚刚视频里的小朋友们在做什么？看了这些你们有什么感受？”引导学生积极发言，分享感受。随后引出主题：“大家说得都很好，这些小朋友都在进行关爱行动，那什么是关爱行动呢？今天我们就一起来学习。”

?设计意图：通过播放贴近生活的视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣和好奇心，让学生初步感受关爱行动，为后续教学奠定情感基础，自然引出主题。

认识关爱他人（10分钟）：

?师生互动：展示教材中关爱家人的图片，如孩子给长辈捶背、帮忙做家务等，提问：“图片里的小朋友在为家人做什么？你们在家做过类似的事吗？”组织小组讨论，让学生分享自己关爱家人的事例，每组推选代表发言。接着展示小朋友在学校帮助同学的图片，如共同完成作业、借文具等，提问：“在学校我们可以怎样关爱同学？”引导学生结合校园生活发言。最后总结关爱他人的行为及意义。

?设计意图：从学生熟悉的家庭和校园生活出发，通过展示图片和讨论分享，直观认识关爱他人的行为，激发生活经验，培养观察和表达能力，让学生感受关爱他人带来的快乐，体会其意义。

认识关爱环境（10分钟）：

?师生互动：先展示大自然美丽景色和环境污染的对比图片，如青山绿水与垃圾污染的河流，提问：“看到这些图片你们有什么感受？环境为什么会变成这样？”引导学生思考。然后展示教材中爱护环境的图片，如植树、垃圾分类等，组织学生分组讨论：“为让环境变美，我们可以做什么？”每组派代表分享环保建议，最后总结关爱环境的重要性和方法。

?设计意图：通过对比图片引发情感共鸣，激发学生保护环境的责任感。结合教材图片讨论关爱环境的方法，培养学生的思考和解决问题的能力，让学生明白关爱环境的重要性和具体做法。

实践活动（15分钟）：

?师生互动：制作关爱卡片：给学生发放制作材料，让他们动手制作关爱卡片，可送给家人、朋友或老师，在卡片上写下祝福和感谢的话。关爱行动小计划：让学生分组制定关爱行动小计划，包括关爱对象、内容、实施时间等。每组派代表上台展示并讲解计划，其他小组提出建议。

?设计意图：通过制作关爱卡片，让学生将关爱之情以实际物品呈现，增强情感体验。制定关爱行动小计划，培养学生的规划能