Unit 2 Lesson 12 John and Jack （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2Lesson12JohnandJack（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Lesson12JohnandJack

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过JohnandJack的故事，学生将提升听说读写技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并正确运用一般过去时态，能够描述过去发生的事情。

②能够识别并使用故事中的关键信息，如人物、事件和地点。

③通过角色扮演和小组讨论，能够用英语复述故事内容。

2.教学难点，①

①学生在理解和运用一般过去时态时可能出现的时态混淆，需要通过大量的练习和对比来强化记忆。

②学生在复述故事时可能缺乏逻辑性和连贯性，需要教师引导他们如何组织语言和故事情节。

②学生在参与角色扮演时可能因为害羞或语言能力不足而缺乏自信，需要教师提供鼓励和适当的指导，帮助他们克服障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的JohnandJack故事插图、一般过去时态的图表、以及与故事相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于角色扮演时的道具，以及小黑板或投影仪，以便展示故事情节和时态练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示JohnandJack的图片，并简单介绍两位角色。

2.提问：“同学们，你们知道John和Jack是谁吗？他们之间会发生什么样的故事呢？”

3.学生自由发言，分享对John和Jack的了解。

4.教师总结并引出本节课的主题：JohnandJack的故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师播放JohnandJack的故事视频，学生观看并尝试跟读。

2.学生分享观看心得，教师引导总结故事的主要内容和情节。

3.教师讲解一般过去时态的用法，并举例说明。

4.学生跟随教师练习一般过去时态的句子结构，如：“JohnandJackwenttotheparkyesterday.”

5.教师展示JohnandJack在公园的图片，引导学生用英语描述图片内容。

6.学生分组进行角色扮演，分别扮演John和Jack，复述故事。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放JohnandJack的卡片，每组抽取一张卡片，用一般过去时态描述卡片上的内容。

2.学生展示卡片，其他小组进行判断和纠正。

3.教师出示不同场景的图片，学生用一般过去时态描述图片内容。

4.学生分组讨论，设计一个关于John和Jack的新故事，并轮流进行复述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得John和Jack在故事中表现如何？为什么？”

2.学生自由发言，教师总结并引导讨论。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是John和Jack，你们会怎么做？”

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结并引导讨论，强调合作和解决问题的能力。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和JohnandJack的故事。

2.学生分享本节课的收获，教师进行点评。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：用一般过去时态描述一天的经历。

2.学生认真听讲，教师解答疑问。

教学时间总计：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读与JohnandJack类似的故事书籍，如《TheTaleofTwoCities》或《AlicesAdventuresinWonderland》，通过阅读不同风格的故事，学生可以进一步理解一般过去时态在不同语境中的应用。

-文化背景资料：收集关于John和Jack所在国家的文化背景资料，如风俗习惯、节日庆典等，帮助学生了解故事背后的文化内涵。

-时态练习材料：提供一些关于一般过去时态的练习材料，包括填空题、选择题和翻译题，帮助学生巩固时态知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生选择一本与JohnandJack故事风格相似的小说进行阅读，并在阅读过程中注意作者如何使用一般过去时态来构建故事。

-角色扮演拓展